课题组计划（2024.02-2024.06）

   根据本课题中期报告中评估小组的意见，我们制定了本学期的研究计划：

一、研究目标

1. 以主题意义探究为导向，进一步挖掘教材的单元主题，对主题进行分类整理，凸显主题意义，提高小学生的英语实际运用能力，培养他们的跨文化意识和自主学习能力。

2. 结合单元主题，选取同类主题的绘本资源，深化主题意义，探索不同类型主题意义下课本和绘本深度融合的教学模式和策略；
3. 通过理论学习、集体备课、课堂实录的研究过程中进一步总结提炼成果，争取更多优秀案例和论文的发表。

二、研究内容

1. 学习篇

本学期，课题组成员继续通过“主题意义”“大单元主题”“融合绘本教学”等理论的学习以及对教材的文本解读，深入挖掘与教材单元主题契合的绘本资源。

2. 实践篇

（1）丰富绘本资源库：进一步挖掘主教材的单元主题，对主题进行分类整理，选取和开发更合适的绘本资源，尝试主教材和绘本进行融合教学，深化主题意义。

（2）加强文本解读能力：通过主教材和绘本的深度融合教学，提高教师的文本解读能力，充分挖掘特定主题意义所承载的文化信心和发展学生思维品质的关键点，达到主教材与绘本融合的目的。

（3）提升学生的综合语用能力：通过主题意义探究在小学英语课堂中的应用与实践，培养学生的跨文化意识和自主学习能力。

3. 总结篇

(1)基于主题意义的小学英语大单元教学活动设计和策略的研究。通过课例研究，能归纳总结出大单元主题下各个课时的教学模式和策略，形成进阶式教学体系，有效指导教学。

(2)基于主题意义探究导向下小学英语学习进阶的案例评价研究。通过课堂的相关评价量表，多样化地展开评价，提高学生的综合语言运用能力，促进学生的情感、态度和价值观等文化品格的形成。

课题研究活动一览表