报刊名

基础教育研究

期次

2022/14

文

章

要

点

摘

录

将学习进阶应用于单元整体教学，能够促进学生对主题知识的掌握。以译林版小学英语(三年级起点)五年级上册Unit 5What do they do?的教学为例，教师可进行基于学习进阶的英语教材单元整体解读，指向学习进阶的单元整体教学设计，旨在帮助教师厘清基于学习进阶的英语单元整体教学设计思路，服务学生进阶学习，落实英语学科核心素养培养。

学

习

体

会

基于学习进阶进行小学英语单元整体教学设计是符合学生认知规律的学科教学方式，对于教师精准把握教材，提高课堂教学实效，帮助学生通过英语学习获得学科核心素养均具有重要意义。小学英语教师在教学过程中，应该顺应学习进阶规律，帮助学生通过英语学习，实现学科核心素养的提升。

研

究

人

员

姓名

吴云燕

学习时间

2023.12

课题名称

主题意义导向下小学英语学习进阶的案例研究