书名

《名师在线（中英文）》

版别

旬刊

报刊名

《名师在线（中英文）》

期次

2023年第34期

文

章

要

点

摘

录

为提升小学英语教学质量，更好地培养学生的核心素养，文章运用经验总结和案例分析等研究方法，简要介绍了主题意义和单元整体教学两个核心概念，指出基于主题意义的小学英语单元整体教学对学生核心素养的发展具有积极影响，并归纳了“解读教材，确定主题”“立足主题，设计目标”“整体资源，有效教学”“巧设作业，梳理所学”“组织实践，提升素养”等基于主题意义的小学英语单元整体教学策略。

学

习

体

会

在小学英语教学中，教师要让学生参与基于主题意义的单元整体探究活动，有效感知单元主题，挖掘单元主题意义，构建结构化知识体系。在实践中，教师可以通过解读教材明确单元主题，围绕主题确定教学目标。在此基础上，教师可通过整合资源、巧设作业、组织实践等活动让学生参与整体学习活动，提升学生的学习效率，发展学生核心素养。

研

究

人

员

姓名

恽梦露

学习时间

2023.11

课题名称

主题意义探究导向下小学英语学习进阶的案例研究

书名

《基础教育研究》

版别

半月刊

报刊名

《基础教育研究》

期次

2022年第14期

文

章

要

点

摘

录

将学习进阶应用于单元整体教学，能够促进学生对主题知识的掌握。以译林版小学英语（三年级起点）五年级上册Unit5 What do they do?的教学为例，教师可进行基于学习进阶的英语教材单元整体解读，指向学习进阶的单元整体教学设计，旨在帮助教师厘清基于学习进阶的单元整体教学设计思路，服务学生进阶学习，落实英语学科核心素养培养。

学

习

体

会

基于学习进阶进行小学英语单元整体教学设计是符合学生认知规律的学科教学方式，对于教师精准把握教材，提高课堂教学实效，帮助学生通过英语学习获得学科核心素养有重要意义，小学英语教师在教学过程中，应该顺应学习进阶规律，帮助学生通过英语学习，实现学科核心素养的提升。

研

究

人

员

姓名

恽梦露

学习时间

2023.12

课题名称

主题意义探究导向下小学英语学习进阶的案例研究