书名

《教育研究方法》

版别

2012年2月第1版

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要

点

摘

录

做教育研究，与做其他研究一样，在选择研究课题之前，必然要想着去了解前人在这个课题方面所做的研究工作。科学研究本身就是继承和创新的辨证同意，前人的研究是我们所要做的研究的基础和起点，同时还具有重要的借鉴意义。

通过文献研究，我们可以了解一个研究领域的过去研究情况和当前研究状态，并由此推测未来发展趋势。

学

习

体

会

邵光华在其著作中系统地介绍了教育研究的方法，强调研究者需要具备系统性、科学性和创新性。首先，他提出了问题意识的培养，强调研究者应当关注实际问题并提炼问题背后的本质，这有助于确定研究方向。其次，邵光华阐述了文献综述的重要性，指出系统地梳理前人研究成果，对于建构研究框架和提出研究假设至关重要。

在研究设计方面，邵光华提倡定量研究和定性研究的有机结合。他明确指出定量研究能够提供大样本、客观性的数据，而定性研究则更注重对个体经验的深入理解。通过对两者结合的阐释，邵光华展示了研究设计的多样性能够更全面地解读教育现象。

在数据收集和分析方面，邵光华强调方法的工具性，即研究者需根据研究问题选择合适的工具。他对定量数据的统计方法和定性数据的质性分析进行了详细讨论，为研究者提供了操作指南。同时，他对混合研究法进行了介绍，认为混合研究法既能量化数据，又能深入挖掘背后的现象，拓展了研究者的思维边界。

邵光华关注研究伦理的同时，也提到了研究者的角色，强调研究者应当保持客观、中立的立场，避免研究中的偏见和主观色彩。这对于确保研究结果的科学性和可靠性至关重要。

总的来说，邵光华的《教育研究方法》为教育领域的研究者提供了一套系统的方法论框架。通过问题意识的培养、文献综述的深入、研究设计的巧妙组合以及数据收集和分析的科学运用，研究者能够更加全面、深入地理解和解决教育领域的问题。这不仅对教育研究者具有启发意义，也有助于提升整个教育领域的研究水平。

研

究

人

员

姓名

夏三川

学习时间

2024.1.8

课题名称

社会责任感的培养研究