《小学低年级语文识写“梯度教学”的实践研究》2023-2024第一学期课题活动计划

一、指导思想

我校申报立项的市级课题《小学低年级语文识写“梯度教学”的实践研究》2023年9月将进入第三阶段的研究，本学年课题组重点针对第三、四、五项研究内容进行研究。以校本教研活动为抓手，深入开展课题研究工作。抓好课题组的课题研究实施计划的制定和落实，抓好课题研究的过程的管理和指导，人人按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探究，提倡将课题研究与教研活动进行有机地结合，深化“问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室”的意识，每位老师在教育教学实践中，按照学校课题研究计划进行研究，多一种意识，多一种实践，多一点思考，多一份总结。

二、研究重点

1.抓好课题组的课题研究实施计划的制定和落实，抓好课题研究过程的管理和指导，人人按计划积极开展实验研究工作，上好课题研究课。

2.深化意识，每位老师在教育教学实践中能多一点思考，多一点总结。

三、研究目标

深化“问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室”的意识，每位老师在教育教学实践中，按照学校课题研究计划进行研究，继续探索识字写字教学的评价体系和识字写字教学方法。

四、具体工作

1.修改完善识字写字教学的目标与内容体系。

根据前两年的研究活动，对制定的目标与内容体系进行修改与完善。

2.修改完善识字写字教学的评价体系。

根据前两年的研究与反思，对制定的评价体系进行修改与完善，以求能更好地促进学生识字写字素养的提升。

3.继续开展识字写字教学方法的研究。

本学年仍旧以课堂教学和专项活动为抓手，继续开展基于生活与实践的识字写字教学研究，逐步形成一套适合于本校低年级学生识字写字教学的策略，供大家参考与借鉴。

4.整理研究材料，撰写结题报告。

对三年来的研究活动和研究成果进行梳理，撰写好结题报告。

主题式研究一览表