书名

版别

报刊名

学周刊

期次

2022（31）

文

章

要

点

摘

录

识字教学是小学阶段语文教学的重点和难点，对于小学生日后的学习而言尤为重要。但是，由于低年级学生的身心特性和传统教学的僵化单一，给识字教学带来了一定的困难。因此，小学语文识字教学理应添加趣味

性内容，唤醒学生的学习欲望。文章首先分析了低年级学生趣味识字的重要性，其次阐述了现阶段小学语文识字过程中面临的问题，最后对相关教学策略进行了探讨。

学

习

体

会

小学语文识字教学作为语文教育的重要根基，是其他学科学习的前提条件。小学教师在制定低年级识字教学目标和教学方案时，首先应多角度了解学生年龄特点和学习规律，有指向性地设计识字教学计划，全方位立体化地进行趣味性识字教育教学。教师还应切实加强自身综合素质，充分发挥自身榜样力量，依托多样的施教方式和教学方法，让低年级学生吸收更多生字的学习方法，继而达到预期教学效果，为学生日后的学习夯实基础。

研

究

人

员

姓名

杭璐

学习时间

2023.08.02

课题名称

小学低年级语文识写“梯度教学”的实践研究