书名

版别

报刊名

语文教学通讯·D刊（学术刊）

期次

2021（07）

文

章

要

点

摘

录

语言和文化是一个整体。汉字是汉语言的基本构成单位，承载着中华文化，蕴含着独特的美，然而一直以来，受传统教育理念、应试教育环境等各种因素的影响，语文教师在识字教学中将主要精力放在了汉字音、形、义的讲解上，忽视了文化意趣的渗透，致使学生无法体会到汉字之美和其中的文化意趣。基于此，从追溯汉字文化内涵、识字课上引经据典、增加识字学习载体、开展实践活动几个方面，对渗透文化意趣，提升识字教学实效的具体策略展开论述。

学

习

体

会

作为中华文明的传承载体，汉字有着深厚的文化内涵和不朽的魅力。然而，一直以来，教师在识字教学中专注于音、形、义等基础知识的讲解，忽视了文化意趣的渗透，致使学生难以欣赏和体悟汉字之美，这不利于汉字教学价值的发挥，也不利于新课改目标的落实。新形势下，教师应当革新教育理念，在落实智育的同时渗透美育、德育，引导学生深入挖掘汉字的内涵，以此陶冶学生的情操，培养学生热爱祖国语文的感情。实际教学中，笔者通过追溯汉字文化内涵，引经据典，增加识字学习载体，开展实践活动等方式引导学生欣赏文字之美，渗透文化意趣。

研

究

人

员

姓名

杭璐

学习时间

2023.5.15

课题名称

小学低年级语文识写“梯度教学”的实践研究