执教

卞燕飞

学科

语文

班级

四1

时间

2023.05.10

教学内容

第一课时40分钟教学

教学目标

1. 通过多种方式理解词义，正确、流利地朗读课文。

2. 通过理解字词、对比朗读等多种方式梳理文脉，

3. 通过学习课文，尝试续编童话，感知童话的魅力。

教学重、难点

梳理文脉，体会语言表达的有趣，续编童话，感知童话的魅力。

课前准备

ppt、生词卡片

教学过程

学生活动

设计意图

一、导入

1.今天我们一起来学习第八单元——童话单元的第一篇课文《宝葫芦的秘密》（板书课题）

2.通过预习，你知道这是故事的主人公叫？王葆

3.谁能来替王葆向大家做一下自我介绍？读一读第一小节。

4.王葆还蹦出了一些方言，这些词语你能给他们换个说法吗？

①规矩换成约定，原来我们平时所说的约定在王葆口中那就是——规矩。

②撵字可以换成追，那你可以读出奶奶撵王葆的画面感吗，试试看，好吗？看得出奶奶的身体还挺硬朗。

③拽可以换成拉。怎样拉？做动作，用力拉。请你读出王葆被奶奶用力拉住的心情。

4.朗读句子。

二、初步感悟，走进人物

1.那么故事围绕王葆写了哪些事情呢？

三、深入探究，创编故事

1.那么王葆都缠着奶奶讲了哪些故事呢？

2.有的同学他关注到了同一个故事在不同段落里，非常的细心，把故事都找出来的同学请举手，好，我们一起来交流一下，王葆都从奶奶那听到了哪些故事呢？

（1）王葆从奶奶那里听见了张三迎面遇见了一位神仙得到了一个宝葫芦，下一次讲的是李四出去远行得到了一个宝葫芦。

那第三个故事呢？

 （2）找全的同学们一起来看下这四个故事，这四个故事他们有什么共同的地方呢？后来他们都过上了幸福的日子。

也就是说他们的结局都特别的美好（出示板贴：结局好）

（3）诶？为什么得到了宝葫芦，他们都过上了好日子？这是一个神奇的葫芦，他们想要什么就有什么，他们都向宝葫芦提出了哪些愿望呢？

①那么如果是你，你会向宝葫芦提出什么愿望呢？

（4）宝葫芦的法力能够帮我们实现各种各样的愿望，宝葫芦的法力可不止如此呢，看你还发现了什么？

（5）同学们继续观察，这些故事中除了写了宝葫芦能够实现愿望以外还写了什么？

（6）张三和李四得到宝葫芦的方式非常的奇幻，那么王五和赵六又是怎么得到宝葫芦的呢？

（7）所以我们可以发现遇神仙，游龙宫，换衣服，掘地，都告诉我们宝葫芦是怎么来的，我们可以管这叫葫芦的——来历，葫芦的来历可以很奇幻，也可以很寻常（出示板贴：来历奇）

四、拓展创编

1.同学们，你们觉得故事如果就这样讲，够吗？

（1）读了这个故事你是不是还觉得缺了点什么？我们可以怎样把这个故事讲的更吸引人呢？我们可以给故事加入一点自己的想象。

（2）同学们你们想在故事的哪些部分加想象？你们先试着自己说一说，开始吧。

请学生讲一讲？从来历、法力、结局点评。（3）老师给你一个建议，你把故事编的这么精彩，如果能够用讲故事的语气来把这个故事讲好，那就更好了。

（4）四人小组合作，选择奶奶故事里的其中一个人物，发挥想象，根据已有内容创编故事，或创编一个全新的故事，在开始之前老师给大家两个温馨小提示：故事的情节一定要完整（来历奇，法力高，结局好），这就叫完整的情节，再来希望故事里可以看到你们奇妙的想象，最后给你们一个故事的开头，这个开头可了不得，你会发现你一开口就变成了奶奶，好开始合作吧。

读一读课题，你有什么发现？“节选”这只是故事的一部分，而书本上的这部分就是故事的第一章，也是故事的开端。

王葆的这番自我介绍，听起来就像他在与我们面对面说话似的，像这样的句子课文中还有很多，谁能把他们读好呢？第一句谁来读？好，请你来读。

读着读着你认识了一个怎样的王葆，请你说—淘气、懒惰、不爱干净。

自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方那个多读几遍。边读边思考围绕王葆写了哪些事情呢？

接下来请同学们默读课文第二部分，把这些故事都找出来，用不同符号标注出来。

他把张三的故事找完整了吗？谁来帮他补充一下。还没找全的同学补画一下。

现在我就是宝葫芦，给你们一次机会，现在一起说出你们的愿望好吗？我数三二一你们一起说。

（对比句子，立刻）东西出现的时间特别的短，可以看出宝葫芦的法力非常的——高超（出示板贴：法力高）

王五换衣服，赵六掘地；换衣服和掘地，你们平时能做吗？但是做完之后能有宝葫芦吗？

那么你们觉得做什么事也能得到宝葫芦呢？

①讲故事的时候要生动，要加上一些动作和神态，缺少了一些细节描写，细节决定精彩。

②情节一波三折

可以试着在来历处，法力处，结局处或者你自己想要加的地方加入想象，尝试着让这个故事更加吸引人。

创设情境，体会语言的口语化，通过朗读感受并带入人物体会。

抓住主要人物以及几次宝葫芦的变化感受宝葫芦的神奇。

通过故事的对比朗读，发现故事的相同点与不同点。

通过讲故事的方式，讨论故事如何更加吸引人，学会编故事的方法。