湖塘桥第三实验小学课题研究理论学习摘记
资 料 来 源 | 题目 | 《去草存根 自然天成 ——基于小学语文素课的感想》 | 作者 | 王仙霞 |
书名 | 《教育科学》 | 版别 | 月刊 | |
报刊名 | 《教育科学》 | 期次 | 2022.6 | |
文 章 要 点 摘 录 | 一、自然 言语实践是 “素课”的主旋律，在课堂中要引导学生亲历文本阅读实践过 程，在言语阅读过程中要让学生自品、自悟自评，从而全面提高 学生的语文素养。 二、简洁 要纠正以上问题，必须记住“简简单单教语文”这句话。要坚持做到学生会的不讲，学生会学的不教，对于学生的疑难之处要耐心地“教、导、讲”。 三、高效 在语文教学中要进行“减法思维”，删繁就简，清晰平淡，从繁分数走向简分数，多花时间品味语文的语言文字，多花时间训练学生的语文能力。 | |||
学 习 体 会 | 语文简而言之就是“语”和“文”，就是识字、写字、阅读、背诵、习作、交流。所以一堂语文课应该素读、素教，不管语文教学怎么变，都不要忘了语文始终姓“语”。对于这一点汪潮教授提倡语文教学“素菜为主、荤菜为辅”的素食观念就是告诉我们语文课不管怎样设计必须遵守汉语言的原本意思、基本规律和特点。提倡“素课”，并不意味着整个课堂一素到底，不需要其他任何辅助材料，只是我们希望在“素净”的语文课堂中充满浓浓的语文味，让学生在“素净”的语文课堂能收获更多。 | |||
研 究 人 员 | 姓名 | 杨晓宇 | 学习时间 | 2023.6 |
课题名称 | 构建青年教师专业发展“1+X”模式的实践研究 | |||
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