书名

《现代教学》

版别

月刊

报刊名

《现代教学》

期次

2023年第1期

文

章

要

点

摘

录

语文，是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的主干课程。“双减”背景下，教师在课程作业的设计与实施时，要权衡好“双减”政策的落实与保证作业效力两者的关系：既要利于促成和保障语文课程各年段目标的达成，体现课程理念，助力学生语文素养的提升，又要回应“双减”政策，将减负落到实处。

教师要组织好课堂教学的层次和结构，有步骤地提高所呈现的知识和经验的结构化程度，组织好从简单到复杂的有序累积过程。

作业，是课堂教学的延伸，是消化、巩固所学知识的训练环节，两者有着不可分割的紧密联系。若是相互脱节，各自为政，于学生而言，便又等同于背上了一座大山，有悖于“双减”的宗旨。所以，教师要强化作业研究，善于将教学重点、难点（尤其是单元语文要素的学习与训练）转化成作业，融入教学，力争体现课前、课中、课后的一致性，做到课前渗透、课中夯实、课后巩固，让作业链贯穿教学始末，帮助学生融会贯通。

有效的分工合作不失为一种缓解作业压力的好办法。在此过程中，教师可以发挥学生们的优势互补作用，无形中也提供了互相借鉴、取长补短的机会。

学

习

体

会

随着“双减”政策的落实以及义务教育新课程标准的推进，教师更要加强课程教学研修的力度，摒弃传统的、不合时宜的教学手段，不断推陈出新，实现教学的变革，让学生学得轻松，学得开心，减少焦虑，健康成长。这也必将成为时代发展不变的主题。

研

究

人

员

姓名

刘思怡

学习时间

2023.7

课题名称

统编版教材背景下

“融语文”课堂范式建构研究