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《你的孩子和他的艺术》

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                                      如何让你的孩子感到幸福

有些孩子守着一堆玩具，但却不知所措，紧张不安地哭闹着，无法运用自己的大脑和想象力去获得快乐。有些孩子即便手里只有一小块木头，却也能玩得如痴如醉，一会儿把它当成一列火车，一会儿把它当成划过天空的一架飞机。拥有很多玩具的孩子并不开心，而没有玩具的孩子却很快乐，这究竟是为什么呢？显然，幸福并非取决于那些外在因素。正如其他品性的发展趋势一样，幸福感随着孩子性格的完善而增长。一个孩子是否幸福，在很大程度上取决于他的成长环境，尤其是父母对其需求的解读。爱本身是不够的，尤其是盲目的爱。为孩子清除所有障碍不一定总是对他们有利；同样，满足孩子的所有需求 ，更多的时候可能意味着剥夺了他勇于探索和发现的强烈愿望。

学

习

体

会

很多年前就读到这本书，每次有困惑时都会拿出来再读一读，内容是从2-14岁孩子的美术教学实践中大量案例总结出来的经验，翻译也极好，虽然是一本写给家长看的书，但美术老师同样适用，而且受益匪浅。美术教育实际还有各类流派，在美国如此，中国也一样。称呼其流派，是因为国内美术教育行业的多元化，有纯技巧作为主要方向的，有玩耍快乐型为方向的，有传统的，有现代的，也有从心理学方向引导绘画的。不论怎样，我们都希望通过老师自身的学习，能够构建一个有人文艺术氛围，有扎实美术功底，也有平等尊重的教学环境，为学生打开更广阔的空间。

研

究

人

员

姓名

蒋维丹

学习时间

2023.3

课题名称

《构建青年教师专业发展“1+X”模式的实践研究》