本学期,课题组将在前一阶段研究的基础上不断推进工作，整理前期课题研究工作的成果，形成中期评估报告，并搜集整理教学实践过程资源。通过上学期的初步研究,本学期课题组继续以积极稳妥的方式推进课题研究，在《新课标》的指引下，进一步加强理论学习与研究，不断更新育人理念，深入研究教育教学理论，紧紧围绕学期课题研究计划，通过多种形式、多个层面的课题研究活动，取得了一定的成绩。

　　一、指导思想

　　以课题核心组为主，根据研究内容，分工协作，并根据上学期梳理的语文课堂范式建构的研究计划开展相关的课堂教学研究活动，形成不同年段课堂、不同体裁文章教学指导策略;以课题核心组为主，根据研究内容，分工协作;引领不同风格与特点的教师、不同基础与个性的学生形成更为适切的教与学的策略。同时组织课题组成员开展语文学科培训、研究课等活动。

　　二、主要工作

　　1. 理论学习，与时俱进。

　　利用每周语文组研讨活动，进行解读教材;学习相关教学视频及课例论文，进行学习摘录;并结合课堂实践，进行课题相关的案例分析、论文的撰写。

　　2. 课例研究，双线并行。

　　语文课堂教学研究采取线上和线下两种方式进行，线上学习主要是区级优秀教学视频，统一观看学习。线下则是主题研究，包括课题组成员内部研讨，专家引领解读教材及课堂实践研究，学校邀请裴红霞、蔡小玉等校长来校给教师培训，通过内训和外练，整体提升课题组语文教师的教学水平。

　　本学期我们集体备课及研讨共15次，在每一次备课活动中，每位老师都能做好充分的准备，将自己承担的公开课与课题研究结合起来，主动提出问题，善学善思，从而力争每次活动教师都能有所思、有所获。

　　3. 整理资料，中期评估。

　　本学期，我们继续要求课题成员每月读完一本书，并形成500字的阅读笔记;课题成员在专家的指导下每月打磨一个课例，形成完整的过程性资料，专家对课题成员形成的反思或者案例进行指导，课题成员每学期形成一篇反思或案例。

　　成员自我回顾一年中课题研究成果，并进行整理归类;并将课题研究案例分类整理，形成“融语文”教学资源库。

　　三、取得成果

　　一分耕耘一分收获，在课题组老师的共同努力下，本学期课题组取得了一些成绩。课题组成员霍雨佳老师承担武进区语文公开课，收获一致好评，课题组成员分布于各个年级承担相应的研究课，为研究积累各阶段研究案例。卞燕飞老师被评为武进区中小学2022年名班主任;卞燕飞、何亚芳老师被评为武进区第九批小学语文骨干教师;卞燕飞、周菁老师获2022年武进区小学语文年会论文一等奖，卞燕飞老师获2022年武进区德育论文一等奖，王淑婷老师、倪烨老师获2022年武进区德育论文二等奖。指导学生获奖：周美华老师、卞燕飞老师获武进区读书征文活动优秀指导奖。

　　四、努力方向

　　我们将继续以课题研究为抓手，以专家指导为方向，以打磨课堂范式为路径，共同学习，共同研究，力争以“品质创生”为目标，用严谨治学的态度，在日常中彰显三年级语文学科的品质，创建三实小语文学科的“融语文”课堂范式，形成教育合力，促进教师队伍的蓬勃发展。