书名

《中国教育学刊》

版别

月刊

报刊名

《中国教育学刊》

期次

2012年第2期

文

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要

点

摘

录

“双减”政策备受社会关注，从小学语文作业的设计来看，应做到精简化、层次化、多元化、理性化，将减轻学生过重作业负担真正落到实处。

一是杜绝 “题海战术”，合理布置作业，实施作业精简化策略。作业精简化，就是结合教情、学情，优化作业布置，让学生有充足的时间思考问题、总结经验并掌握技能，从而发挥作业帮助学生独立思考、激活学生创新思维的实用价值，提高学生作业质量。

二是尊重学生群体差异，适当增减作业难度，实施作业层次化策略。作业层次化，就是在对学生的作业能力客观评价的基础上，坚持因材施教理念，适当增减作业难度，找准学生发展层次和 “最近发展区”，确保每位学生都能够在规定时间内保质保量完成作业。

三是提供多样化、特色化作业选项，支持学生自主选择，实施作业多元化策略。针对学生解题能力和速度的差异性问题，在作业设计上融入多样化元素。

四是优化家校联动模式，正确规划作息时间，实施作业理性化策略。减轻学生作业负担，可以从时间管理着手，理性安排学生课堂内外作业时间。

学

习

体

会

学校是落实 “双减”政策的主阵地，要系统设计、精准施策，切实减轻学生过重的作业负担。

精准作业内容，确保教学目标。作业内容是实现教学目标的重要载体，精准作业内容是提升作业效益、确保教学质量的关键。学校要根据学生身心发展规律、学科特点，结合学科课程标准和本校学生实际，制订学校学科教学目标和作业内容要求。学科教研组要认真研读课标、教材，分析学情，从整体教学的角度，以教学单元为基本单位，厘清单元教学内容的重点、难点、易错点，确定单元教学目标和作业目标; 同时根据学生实际，分基础作业和弹性作业两个层次设计作业内容，二者结合，确保所有学生都能达到教学目标并彰显学生的个性发展。

精确作业时长，确保政策落地。控制作业时长是减轻学生负担的关键，精准作业时长才能保证学生有充足的睡眠、阅读、锻炼时间。学校要统筹每天作业总时长、每周作业总时长，并以此倒逼作业内容的精心设计。年级组、学科组、班级要以周为单位，根据学科教学任务，统筹协调、灵活安排各学科作业的周时长和每天时长。

学校要统筹好各学科作业量，明确每个学科作业量的上限和下限，做到 “不偏” “不漏”。学科组要紧扣学科特点和学生年龄特征、兴趣，精心设计，丰富作业形式，提高学生的获得感和作业质量水平。

研

究

人

员

姓名

刘思怡

学习时间

2022.12

课题名称

统编版教材背景下

“融语文”课堂范式建构研究