书名

《文学教育》

版别

月刊

报刊名

《文学教育》

期次

2019年第12期

文

章

要

点

摘

录

新课标明确提出，要努力建设开放而有活力的语文课堂教学，大力提升学生“听、说、读、写”能力，多渠道，多措施提升学生人文素养，是衡量语文教学的基本准绳，是新课改的基本途径，而课前演讲正是行之有效的途径。

1. 及早谋划，确定主题。

2. 提前安排，责任到人。

3. 创设氛围，师生互动。

4. 多元评价，体验成功。

学

习

体

会

《语文新课程标准》指出“语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”。小学语文教学就是要通过字、词、句、篇的学习，使学生形成听、说、读、写的能力，达到学以致用。而课前演讲的训练，正是弥补了人们容易忽视的“说”的环节。

课前三分钟演讲活动，充分体现新课程“一切以学生为中心”的原则，为师生共同打开了学习语文的一片新天地。学生在准备课前三分钟演讲的过程中需要自行解决演讲内容的选定，如何来表达等环节的准备。有力的调动了学生学习语文的积极性，使学生变得更加阳光、自信。

听、说、读、写等语文能力的提高是相辅相成、有机统一的。不管是朗诵诗文，还是即兴演讲，或是谈读书体会，都需要学生搜集大量的素材，阅读大量的书籍，并内化为自己的能力，才能使演讲游刃有余，精彩纷呈。这样会使学生养成快乐阅读的良好习惯，同时也提高了学生的写作能力。

研

究

人

员

姓名

刘思怡

学习时间

2022.11

课题名称

统编版教材背景下

“融语文”课堂范式建构研究