书名

《中小学外语教学》

版别

月刊

报刊名

《中小学外语教学》

期次

2022.05

文

章

要

点

摘

录

小学英语课堂教学应以主题意义的探究为核心，依托主题语境开展递进式活动，以促进学生核心素养的发展。教师应引导学生“参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中”。在设计教学时应客观分析文本的主题意义，合理搭建课堂活动框架；在实施教学时，有层次地推进课堂活动，并根据学生的表现适时予以回应与评价，实现素养提升。

学

习

体

会

教师可从教材分析、活动推进、以评促用三个方面，探究在课堂教学活动中基于主题意义开展递进式课堂活动，实践学科育人的有效途径。

一、解析教学内容的主题，搭建递进式活动的框架

二、主题线与思维线并进，推动主题意义探究的深入

三、以意义表达为核心，在评价中提升综合语言运用能力

研

究

人

员

姓名

陆英

学习时间

2022.10

课题名称

构建青年教师专业发展“1+X”模式的实践研究