执教

一年级

学科

语文

班级

一（6）

时间

2022.11

教学内容

《比尾巴》

教学目标

1.通过看图想象，结合生活实际等方式，认识11个生字，能按笔顺正确书写4个生字，掌握1个新笔画，掌握2个新偏旁。

2.学习用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习读好问句的语气。

3.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。了解动物尾巴的特点，激发学生探究动物世界的欲望。

教学重、难点

多种方法识字，感受小动物的尾巴特点，发现尾巴的特殊作用。

课前准备

PPT、生字卡片

教学过程

学生活动

设计意图

一、 情境揭题，谈话导入

1.小朋友们，我们一起来做一个“摸鼻子”的游戏，看看谁的反应最快。老师说什么，你就摸什么。

“鼻子，鼻子，鼻子”（学生快速摸到鼻子）“鼻子，鼻子，眼睛”（摸眼睛）“鼻子，鼻子，耳朵”（摸耳朵）“鼻子，鼻子，尾巴”（学生会感到很奇怪，我们没有尾巴呀）

2.是的，我们人类的尾巴在进化的过程中已退化成尾椎骨，尾椎骨有着保持平衡的作用，所以小朋友们要保护好它。尾巴的巴要读准轻音，谁来读。（贴词卡“尾巴”，拼读）。我们一起读“尾巴”。

3.动物们的尾巴各不相同，各有各的本领，今天老师就带小朋友走进森林，去观看一场特殊的比赛——比尾巴。

（板书“比”，小朋友们伸出手指跟我书空，比字这样写，齐读课题）

二、初读课文，了解课文大意

1.今天有哪些小动物来比尾巴？比赛结果如何呢。自己去读一读课文。

2.读书前看要求：借助拼音读准确，连词成句读通顺。

3.检查初读情况。（你能做到借助拼音读准确，连词成句读通顺，老师给你的朗读打两颗星）

（1）强调“谁”的读音。

（2）强调猴子、兔子、鸭子的读音。

（3）强调弯、扁、好看的押韵。观察老师标红的，你发现了什么？他们的韵母相同，是的，诗中，末尾的字用上同一个韵母，就叫押韵，谁能读出韵味来？

（4）借助评价标准评价学生的朗读。

4.集体读。初读了课文，你们知道都有哪些小动物来参加比赛了？再去读一读课文，用铅笔在书上圈出它们的名字。

5.（PPT出示动物的名字，指名认读：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）谁想来读读他们的名字？（孔雀、松鼠，小老师带读）

6.齐读动物名字。

三、精读课文第一部分

（一）学习第一小节

1.本次比尾巴大赛分两场，每场都有三个比赛项目。第一场比什么呢？请看大屏幕，谁来读？

2.读好第一小节。

（1）句子中的小耳朵还记得它吗？问号。

当遇到问号的时候，语调要上扬，谁来读一读？

（2）出示：看看伞以及伞的图片，你发现了什么？联系事物本身识记。借助图片可以记住字形，这是一种很好的记字办法。

（3）伞我们用这个字来计数——出示“把”

学生学习新偏旁“提手旁”，提手旁的字大多与手的动作有关，伞可以用手握住，而在这里“把”是量词，我们还可以说：一把刀、一把钥匙、一把梳子。

齐读：一把伞。

3.我们一起来合作读一读这三个比赛项目吧。

师生共读第一小节

师：谁的尾巴      生：长？

师：谁的尾巴      生：短？

师：谁的尾巴      生：好像一把伞？

（二）精读第二小节

1.第一场比赛结果是什么呢？找个小朋友读读课文的第二小节：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。

2.根据学生回答，出示：猴子的尾巴长。（板书：猴子）

出示文中图片，猴子的尾巴很长。

看来，这个奖颁给猴子是实至名归啊！（补充猴子尾巴的作用：保持平衡，还可以勾住树枝，帮助猴子在树上爬跑）

3.出示：兔子的尾巴短。（板书：兔子）

指名读“兔”，齐读看图，兔子的尾巴像一个小绒球短短的，兔子的短尾巴非常轻便，猛兽来追它的时候，它的尾巴短小，跑起来轻快不容易被抓住。

4.松鼠的尾巴好像一把伞。（板书：松鼠）

为什么说松鼠的尾巴好像一把伞？（引导学生看图看视频，介绍松鼠尾巴的作用）。这里的伞指的是降落伞。（PPT出示降落伞）松鼠的尾巴又大又蓬松，从树上跳下来的时候可以慢慢降落，避免受伤，就好像一把降落伞。

5.男女生合作读第一二小节对答。

6.瞧，这两段一问一答就把比赛的结果告诉了我们。现在，老师读问句，你们读答句（师生合作读一二小节）

（三）合作学习第三、四小节

1.第二场比什么呢？结果是什么呢？下面我们请同桌两位小朋友用自己喜欢的方式来读一读三、四小节。

2.根据小朋友的汇报继续学习。

（1）谁的尾巴弯？

公鸡的尾巴弯。看图，出词卡，读好“公鸡”。

公鸡每天都要昂头打鸣叫人起床，尾巴大大的弯弯的多有气势，指名读出公鸡的威风凛凛。

（2）谁的尾巴扁？

鸭子的尾巴扁。看图，出词卡，读好“鸭子”。

鸭子不仅尾巴扁，嘴巴也是扁扁的，多可爱，一起读一读，读出鸭子的可爱。

（3）谁的尾巴最好看。

孔雀的尾巴最好看。看图，出词卡，读好“孔雀”。

孔雀开屏就是将尾巴张开，看看图片，多好看呀，请女孩子来读一读。这么多好看的颜色，你想到了什么成语可以用来形容颜色多？（补充成语：五彩缤纷、五颜六色、五彩斑斓）

3.第二场比赛也很精彩，下面找两个小朋友来读一读这两小节，全班一起拍手来读一读。

4.小动物们还会比什么呢？同桌两个小朋友试一试完成填空。

出示动物图片（完成填空）

5.动物们都有各自擅长的本领，都有自己的特点，小朋友们课后可以去看一看动物们的介绍，看看他们还有哪些特点。

四、复习巩固

1.这节课我们认识了很多生字，现在它们变成了苹果，挂到了大树上，咱们一起去把它们摘下来吧。（开火车读）

比 尾 巴 谁 长 短 把 伞

长 比 巴 把

五、指导书写

1.本节课，咱们还要学写三个生字，学写“长”

（1）出示“长”：“长”怎么写？（出示“长”的笔顺）

学习新笔画：竖提

捺画就像小裙子，不拖地，站得稳。

（2）老师范写：长横横中线起笔，竖提偏左，收笔在竖中线。

（3）学生描红

（4）展示学生描红点评书写情况

2.学写“巴”，“把”

（1）出示“巴”：“巴”怎么写？（出示“巴”的笔顺）

指名说说、集体书空，知道4笔写成

（2）老师范写：竖弯钩，书写时，要注意：竖短、弯圆，横长，勾尖朝天。横画就像长尾巴，写得长长的。但是在“把”字里面，“巴”变成了部件，书写时要谦让，小尾巴要缩短。

（3）学生描红、书写

【游戏、谈话导入，让学生进入情境。】

【初读课文，信息检索】

【学生朗读，读好问句】

【看视频，了解松鼠尾巴的特殊】

【举一反三，同桌合作学习】

激发学生兴趣，引入课题。

培养学生检索信息的能力。

指导学生读好问句，问句语气要上扬。

通过观看视频，激发学生的学习兴趣，让学生进一步了解松鼠尾巴的奇妙之处。

通过合作学习，让学生自学课文三、四小节，迁移学法。