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《基于虚拟现实技术的具身学习环境的设计境的设计》

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点

摘

录

1.虚拟现实技术有助于学习者产生深度在场感深度在场感。

2.虚拟现实技术有助于学习者构建新的身体图式。

3.学习者维度的设计——学习体验真实化学习体验真实。

4.环境维度的设计——学习情境可视化学习情境可视。

5.媒介维度的设计———技术应用隐形化技术应。

学

习

体

会

1. 提升学习者的“在场感”，使学习者的体验更加真实，是具身学习环境设计应遵循的原则，主要包括增强学习者的情感体验和改变学习者图式两个方面。首先，具身学习环境设计时应充分调动学习者的感官系统和运动系统，增强交互性和沉浸
感，让学习者产生的情感更加真实，对虚拟情境的兴趣更加浓厚。其次，学习者身体参与认知，具身学习环境设计时应充分考虑动作本身和身体本身形成的投射。

2.在设计具身学习环境时，应尽量通过具有客观真实性的各种符号将抽象的内容可视化、感性化，创设学习情境，提高仿真度，主要包括内部核心价值的传达和外部表现符号的呈现两个方面。

研

究

人

员

姓名

王伟

学习时间

2022.12

课题名称

《数字化环境下小学综合学科教学软件应用的研究》