书名

《语文世界(教师版)》

版别

月刊

报刊名

《《语文世界(教师版)》

期次

2019年第02期

文

章

要

点

摘

录

部编教材编写时有意渗透多种识字方法，注重培养学生自主识字的能力。低年段语文部编教材识字教学过程中，除了应采用象形、会意、形声等字理识字方法外，还需要采用多元化的识字方法。字理识字主要是根据汉字的造字规律和相关的内涵展开识字教学。字理识字是根据汉字的形体规律，充分利用汉字的形、音、义指导学生识字的方法。小学低年段识字教学要采用字理识字方法，坚持以字理为本，深入挖掘汉字蕴藏的文化内涵，将字理教学合理地应用到低年段识字教学过程中，主要是利用汉字的演变规律，准确把握汉字的本质特点，有效提升低年段学生的识字水平，增强低年段学生的识字能力。

一、坚持以字理为本，挖掘汉字文化内涵

二、正确理解字理，让汉字生动准确

三、做好汉字书写示范，把握关键笔画

四、将字理融于画面中，增强识字教学的直观性

学

习

体

会

将字理识字合理地应用到低年段识字教学过程中，能够充分激发学生的识字兴趣，促使学生准确把握汉字的内涵，有效调动起低年段学生的识字兴趣，促使学生准确把握识字的规律，逐步增强学生的识字能力，为学生熟练地运用语言文字奠定坚实的基础。

研

究

人

员

姓名

林夕月

学习时间

2022.3

课题名称

小学低年级语文识写“梯度教学”的实践研究