执教

王淑婷

学科

语文

班级

一6班

时间

2022.4

教学内容

《动物儿歌》

教学目标

1.正确、流利地朗读儿歌。

1. 正确认读“蜻蜓”等生字。

2. 结合图文，了解六种动物的习性。

教学重、难点

【教学重点】 认读“蜻蜓”等生字，理解形声字的构字规律。

【教学难点】 进行仿写。

课前准备

多媒体课件、拼音卡片

教学过程

学生活动

设计意图

一．激趣导入

1.小朋友们，你们都喜欢什么动物呢？看来，小朋友们喜欢的动物各式各样。

2.今天啊，我们就一起来学习一首儿歌，一起做小小观察员，去动物王国瞧一瞧。这首儿歌的题目是？请你来读，你来试试，我们一起读。

二．初读课文

1.请小朋友们把书打开，翻到54页，听老师读课文，听准字音，注意停顿，老师读到哪你就指到哪。想不想自己来试一试？！在开始读之前老师还有个小任务要交给大家，读的时候要注意读准字音、读通句子，思考：这首儿歌中讲到了哪些小动物？现在开始吧！

2.课文读完了，王老师要来听听你们的朗读。接下来请小朋友们读，一人读一句。

3.还记得王老师刚刚提的问题吗？这首儿歌中讲到了哪些小动物？你一下子就找到了，真是又快又好。来跟他们打个招呼吧，谁来叫叫他们的名字？王老师把这些小动物请到了词卡上，把他们打乱顺序你还会读吗？我们开一列小火车来试试看。

三．学习字词

1.读着读着，你有没有发现他们有什么共同点？是的，都有虫字旁。为什么都是虫字旁呢？是的，虫字旁的字多和昆虫等小动物有关。

2.我们就来看看蜻这个字吧。蜻蜓是一种昆虫，所以是虫字旁，表示这个字的意思。那它的右半边呢？这个字我们学过，它是“青”，表示字的读音。左边表意，右边表声，所以这个字是一个形声字。（2遍）

3.你们听明白了吗？那谁能给大家讲一讲“蚂蚁”的“蚂”这个字？看来小朋友们都明白了。这些字左半部分都是虫字旁，表示他们的意思；右半部分表示他们的读音，所以他们都是形声字。

4.如果掌握了形声字的规律，我们就能猜出很多虫字旁的字。我们来猜猜，准备好了？

5.虾（小朋友们要多吃虾，有营养）蚊（夏天的时候有很多蚊虫，很讨厌）蚜（蚜虫是一种害虫，喜欢吃农作物的叶子）蜈蚣（别看它长得难看，它还能作为药材呢）看来小朋友们都掌握了形声字的规律了！再让我们一起来读读这些形声字吧！

四．精读课文

6.那我们刚刚读到的这些动物都在哪里活动呢？请你到课文中去找一找，划一划。注意，用上你的直尺。请你来说，你一下子就找到了它们的活动地点。

7.那这些动物都在做什么呀？小小观察员们，让我们戴上望远镜一起去瞧瞧吧。

8.请小小观察员戴上望远镜，镜头拉远，再拉远。你看到了什么？那课文中是怎么说的？请所有女生一起来读。

（1）什么是展翅飞呀？你能给我演示演示吗？通过他的表演我们可以知道展翅飞就是翅膀打开、伸平了飞。所以这一句话我们还可以简单说就是——蜻蜓展翅。

（2）而蝴蝶呢？它在做什么？（为什么说是捉迷藏呢？）是呀，花间说明它在花草间飞来飞去，好像在跟我们捉迷藏呢，所以藏这个字是什么偏旁呀！草字头。你能不能也用四个字来简单说说蝴蝶在做什么？噢，蝴蝶飞舞，说的可真好！

9.接下来，我们继续观察，请小小观察员们把望远镜的镜头从空中落到地面，你又看见了什么？那课文中是怎么说的？请所有男生一起来读。

（1）你见过宫殿吗，是什么样子的？是呀，有很多的房间，很多的道路，那为什么说蚯蚓在造宫殿呢？蚯蚓可真了不起，有它的地方，土质疏松、土壤肥沃。所以我们也可以把这句话说成是——蚯蚓松土。

（2）地下有蚯蚓在松土，地上有蚂蚁在？运食粮。

a食粮这个词特别有意思。我们正着读，倒着读。不管是正着读还是倒着读这个词的意思都一样。

b你再看，这两字里都有一个良好的良。其中，粮这个字是什么偏旁，为什么？我们主要的粮食是大米，所以是米字旁。

c小蚂蚁也要吃饭，他们正在运食粮呢，瞧瞧，他们的动作，你会演一演吗？可以一个人扮演一只小蚂蚁，也可以两个人扮演一组小蚂蚁。小蚂蚁，准备好啦，你们都出来找食粮，找到之后要把食粮运回家。注意运的过程中每个人的动作都要和别人不一样。我来采访这只小蚂蚁：你是怎么运食粮的？你呢？你呢？小朋友们，它们有的推、有的抱、有的背，不管是哪个动作，都是要把食粮运回家。所以运食粮的运字是？为什么？那你能不能也用四个字来简单说说蚂蚁在做什么？噢，蚂蚁搬家，说的可真好！

10.接下里，我们还得观察，请小小观察员把望远镜的镜头再往近处拉一拉，拉到我们家门口。这回看到了什么，我们一起说。家门口，蝌蚪游水，蜘蛛结网。网是我们本课的生字，我们一起来看看。

（1）这就是一张网，古人用它来捕捉鱼虫鸟兽。这是最初的“网”字。这是现在的“网”字。看着看着，你有什么发现？我听出来了，这个字和这个图长得很像。我们的祖先多么聪明，根据网的样子造出了这个字。这样的字就是象形字。

（2）现在，网的用处可多了，不仅有渔网、发网、电网。而且随着科技的进步，网还有了新的意思。我们疫情期间，居家看视频学习叫“网上学习”，爸爸妈妈网上买东西叫“网上购物”，这一切都要感谢我们有“互联网”。

（3）那就让我们一起把它送进田字格吧！蜘蛛要在这里结网，它左吐一根丝，右拉一根丝，再吐一根丝，再拉一根丝。

11.结好网的小蜘蛛请坐端正。这首儿歌一共有六句话，这六句话分别写出了谁、在哪里、做什么，我们一起来读一读。我们也可以这样简单、概括地说。

五．仿写课文

12.小朋友们，动物王国中的动物那么多，你能不能说说你喜欢的动物在哪里、做什么？也像课文中这样？把刚刚这些小朋友说的连起来就又是一首动物儿歌啦！

13.接下来，我们写几个字，有什么共同点？走之底的字有什么要注意的？是呀，我们要先装货后开船，先写里面再外面。先来看这个“迷”字，谁来做小老师。我们把它送进田字格。点撇相对，捺画变点，横折折撇一尖二圆，长长捺画要出尖。

【谈话导入】

【信息检索】

【猜字游戏】

激发学生兴趣，引入课题。

培养学生检索信息的能力。

让学生能够通过游戏进一步了解形声字的构字规律。