2022年5月26日，《小学低年级语文识写“梯度教学”的实践研究》课题组第五次活动在三实小瑶光楼二楼大教室拉开了序幕。本次活动由课题组全部成员及三实小低年级其他语文老师共同参加。

活动伊始，课题组成员们一起聆听了经开区小学赵霞老师执教的《雷锋叔叔，你在哪里》。赵老师在开课之初，以一首《学习雷锋好榜样》，调动了孩子们的热情，引出课题。接着，赵老师带着孩子们一起沿着长长的小溪和弯弯的小路寻找雷锋叔叔。在这一过程中，她指导学生利用“根据偏旁”、“找近义词”、“联系生活”和“联系上下文”等方法识记生字和理解关键词语的意思，通过剖析关键词语的意思，引导学生展开联想和想象，将语言文字转化为形象鲜明的内心视象。学生对雷锋的感受就不再肤浅。最后，赵老师趁热打铁，通过拓展雷锋的相关资料和联系当前的时代背景，让孩子们说一说身边的“雷锋”，将雷锋形象具体化，激发了孩子们人人争做小雷锋的热情。

紧接着，老师们又听了常州市实验小学殷桃老师执教的《小毛虫》。首先，殷老师以“小毛虫经历了哪些变化”这一主问题帮助学生理清文章脉络。在理清小毛虫经历的变化的同时，殷老师指导学生利用“归类识字”、“联系生活”等方法识记生字和理解词语意思。接着，殷老师带着学生重新聚焦到课文的第一部分，以“这是一只怎样的小毛虫”这一主问题引导学生精读第一部分，在讲解这是一只可怜笨拙却又积极乐观的小毛虫的过程中，殷老师又指导学生利用“看图理解”、“加上动作理解”和“找近义词”等方法识记和理解生字词，做到了随文识字，自然却很扎实，让听课老师们心生佩服之情。

在听完两节课后，课题组成员对两课中的识字写字教学进行了探讨与分析。课题组成员一致认为本次课题组研讨活动的开展让教师们对低年级识字写字教学又有了新的认识，相信大家在思维火花的碰撞中，会持之以恒，不断求索进取。让低年级语文课堂更有魅力！