书名

《当代家庭教育》 

版别

旬刊

报刊名

《当代家庭教育》

期次

2022年6月第18期

文

章

要

点

摘

录

大量的教学实践研究证明，当前小学语文识字教学中依然存在一些亟待解决的问题，而以下几个问题则是比较突出的：

（一）机械使用识字方法，忽视学生的识字能力

（二）片面追求识字量的增加，忽视了学用结合

（三）识字教学的预设比较片面，忽视学生学情

针对以上问题，提出如下优化策略：

（一）结合认知特点，转变教育理念

（二）丰富识字载体，促进文字建构

（三）引入多种方法，提升识字效率

（四）融合人文理念，开展特色识字

（五）引导汉字应用，深化学习感悟

（六）完善评价体系，增强教学实效

学

习

体

会

在汉字教学中，最关键的环节就是使用多元化的识字教学方法，以此给学生的汉字学习提供更加全面的帮助。毋庸置疑，识字教学是一个系统且复杂的过程，任何单一的教学方法和理论都难以解决识字教学中的全部问题。因此，在日常的识字教学中，教师应根据教学目标和学生的学习情况不断探索和总结识字教学方法，以此逐步提高学生的识字效率。

研

究

人

员

姓名

庞柳

学习时间

2022.3

课题名称

小学低年级语文识写“梯度教学”的实践研究