书名

《数学学习与研究》

版别

月刊

报刊名

《数学学习与研究》

期次

2021年第16期

文

章

要

点

摘

录

一、教材文本解读策略的探究建议

1．加强对教材文本解读的各项讨论

2．对教学内容的整合建议

3．确定数学例题地位，深度解读教材文本

4．领会教材意图，科学运用教材文本

5．科学解读数学教材文本，提升课堂效率

二、小学数学教材文本解读过程中需要注意的问题

教材文本解读对于小学数学教学意义重大，然而就目前的教学情况来看，在这一教学过程中我们还需要注意一些相关问题：

1.教材文本解读的准确性。教材文本的解读直接关系到学生未来的学习方向及发展，尤其是在小学数学的教学过程中，作为学生建立基础的重要时期，教师更应该重视教材文本解读的准确性。因此在教学过程中教师应充分解读教材文本内容，反复多次确认教材文本内容中所表达的重点以及方向。  

2．教材文本解读的综合性。我国小学数学教育要求实现学生整体素质全面发展，因此教材内容变得更加丰富，更加具有综合性。教师在进行教材文本解读的过程中要全面了解教材文本中所表达的内容，不能针对一个方向进行解读，而应从多个角度进行思考。

学

习

体

会

文本解读是教师小学数学教学的必备技能，其不只体现在对数学知识的解读，还在于对学生的解读，深入地探究学生的所思所想。了解学生的实际学习情况与需求，明确学生的优势与不足。由此，教师可对学生进行针对性的引导，并改进教学方案，优化教学过程，深入挖掘学生的潜在力量，促进学生的全面发展。

研

究

人

员

姓名

韩雯婷

学习时间

2022.4.20

课题名称

《基于核心素养培植提升教师数学文本解读能力的实践研究》

书名

《西部素质教育》

版别

月刊

报刊名

《西部素质教育》

期次

2017年第11期

文

章

要

点

摘

录

一、空间与图形文本解读的价值

（一）帮助学生准确理解空间与图形

（二）激发学生展开空间想象

二、空间与图形文本解读策略

（一）结合空间与图形生活经验解读文本

一方面，教师要引导学生多观察生活，注意生活中各种事物的形状，尽可能多地积累有关事物的形状认知经验。另一方面，教师要利用各种手段，促使学生联想到生活情境，使学生以生活情境认知经验来促进对空间图形的理解。

（二）结合空间实践经验解读文本

要实现有关空间探索文本的正确解读，还得结合空间探索的经验来完成。具体来说，就是要让学生“做数学”。实践就要动手动脑，在具体的操作过程中实现理论知识和实践能力的提升。小学数学有不少有关实践操作的内容，如测量和长度单位等。

学

习

体

会

在小学数学教学中，空间与图形的教学对学生空间观念的发展、空间与图形认知和处理技能的培养、创新思维的发展等方面均有积极的意义。正确解读空间图形文本，有利于空间与图形教学的有效实施。因此，在教学实践中，教师要尽可能联系学生的生活经验和实践经验来帮助学生正确解读文本。

研

究

人

员

姓名

韩雯婷

学习时间

2022.4.25

课题名称

《基于核心素养培植提升教师数学文本解读能力的实践研究》