一、指导思想：

本学期将继续对课题进行深入研究，继续组织课题组成员学习相关理论知识，进行相关教学研究，分学科探索教学软件应用的实际情况。在上学期的基础上，开展学习沙龙和课程实践活动，在一系列活动中，找寻并分类适合小学阶段学生及教师使用的教学软件，结合相关课堂的组织与应用，拓展学生思维，提高学生的软件操作能力，并通过教学软件应用的策略研究，促进教师教育学方式的改变。

二、研究重点

1.在组织课题组成员学习相关理论知识的前提下，并结合本学期的教学实践活动，进一步进行课题研究。

2.开设课题研究课，在实践中探索在数字化环境下小学综合学科教学软件应用的实际情况并撰写相关心得和总结。

三、研究目标

1、在阅读中提升对数字化环境下小学综合学科教学软件应用的重要性认知，提高思想高度。

2、在实践研究中提高实施能力与水平，促进信息化教学方式的改革育人。

3、在活动中提升教育的主动性和积极性，树立为做好优秀教师的信念。

4、在实践和学习中对综合学科教学软件应用的策略进行深入研究，由此展开各项活动。

四、具体工作

（一）课题组开展每月一次的线上或线下会议。确定每一阶段任务的实施是否到位，是否获得相应的成果，并及时整理归纳各类软件的应用特点总结。

（二）在组织本课题成员理论学习的基础上，开展课堂软件应用的实例，并有相关教师根据软件应用收获的课堂效果进行心得的撰写，逐渐形成阶段性研究的报告。

（三）确定一批学生作为个案研究对象，对其发展情况进行详细记录，跟踪分析和反思，并及时调整方案，比较教学软件的应用是否提高了学生的知识接受度，并不断摸索与归纳整理，最终建立适合本校学生的相关资源库，形成自己的特色。

（四）课题组长对课题组成员的小课题、撰写的反思、随笔、论文等都要做及时的评价和指导。课题组长对每一个课题组成员的上课都要做出指导和帮助，在互动中共同生长。

主题式研究一览表：