2021年9月——2022年1月

本学期，本课题组为提高组员的课题研究水平，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强理论学习与研究。在数字化环境的大背景下，根据本校实际所具备的数字化设备和师生掌握的数字化技术情况，适当优化适合小学综合学科教学的软件，使教学软件能更好地与课堂教学融合，不仅能提高课堂的效率，帮助教师更好地教学，也能培养学生核心素养。

一、本阶段研究任务

以课题核心组为主，根据研究内容，分工协作，对小学综合学科教学软件应用的相关理论及现实意义进行探索；对本校多年来数字化学习发展进行总结分析；初步制定《数字化环境下学生主动学习评价方案》等具体的实施方案。同时组织全体教师开展专业培训活动。

研究思路和方法：对本校当前学生学习运用综合学科相关软件的状况进行调查，组织综合学科的老师对调查结果进行分析，得出问题，并根据问题制定相关的研究方案，提出解决的方法。在研究过程中，确定一批学生作为个案研究对象，对其发展情况进行详细记录，跟踪分析和反思。同时组织成员广泛收集国内外教育界在数字化环境下小学综合学科教学软件应用方面的文献资料，明确在小学综合学科使用数字化软件应用的优势，并继续探索数字化环境下小学综合学科软件应用的现实意义。

二、主要工作

1、组织理论学习

结合我们的课题“数字化环境下小学综合学科教学软件应用的研究”，课题组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践，围绕“数字化”、综合学科、教学软件展开了系统的学习，正确掌握相关理论和研究动态，并提出新的具体要求，形成完善的学习资料。每位教师撰写进行专题性学习，在课题活动时交流、讨论。

2、进行网络学习

结合学校实际，我们开展了多次网络学习，有全国性的创客培训、有系统的理论学习，对所学内容，课题组的每一位成员都能积极参与，撰写心得，在学习中提升自己的专业素养。

3、开展课例研究

在课题研究的引导下，我们综合学科组的教研活动更加有序、实效。以课堂教学为主要对象的研究必定促使课堂教学有最大的变化，一学期下来，综合学科的课堂面貌都有所改善。我们结合区信息化能手比赛、区教研活动等契机，自己动起来、学起来、进步起来。美术组陈姝堉和吴琰老师在本学期进行了一次区教研活动展示课，在校领导的关怀与支持下，活动开展的更扎实、更有效。科学信息组王伟老师获得区信息化能手二等奖，沈宇老师获得区小学科学基本功竞赛一等奖。音乐组吉宁老师获得区小学音乐教师优质课评比一等奖。周家伊老师撰写的《信息技术：激活美术课程前潜能》获得区教育学会论文一等奖，李珊老师撰写的《巧用媒体交互游戏 激发体育课堂活力》获得区三十六届体育卫生论文二等奖。其余还有吉宁老师、陈姝堉老师、沈宇老师、李琳老师、吴琰老师等锁血的论文均获得区二等奖，收获颇丰。

三、反思及努力方向

1、本课题在综合学科教学软件分类上的研究与应用还不够，对中小学信息技术教学特点和要求还不是很明朗，我们对教学软件的研究也是基于教师现有水平上，略显吃力。在下个阶段，本课题组将展开更系统、扎实的研究，掌握巧妙地将教学软件及教学过程有效融合的方法，更有针对性地采取措施，不断完善软件的分类及应用，为后续创建我校信息资源库奠定基础。

2、课题组成员应及时总结、提炼经验，记录课题研究过程中的心得和体会，运用课题研究的案例撰写与课题密切相关、有独到见解的论文、案例，力争在各级论文竞赛中获奖或在各类教育教学刊物上发表。