执教

周菁

学科

语文

班级

二（4）

时间

2021.10.15

教学内容

《一封信》第二课时

教学目标

1.巩固复习16个生字、15个生词，重点学习“一团”“一束”两个词语学写五个生字；

2.指导有感情朗读课文。读出第二封信中露西的喜悦和对爸爸的想念；

3.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情；

4.通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，说明喜欢的理由。

教学重、难点

1.指导有感情朗读课文。读出第二封信中露西的喜悦和对爸爸的想念；

2.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情；

3.通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，说明喜欢的理由。

课前准备

PPT、生字卡片

教学过程

学生活动

设计意图

一、复习导入，书写生字

1.复习生字词。削皮、火锅、……朝向、朝气……

二、朗读课文，体会情感

通过上节课的学习，我们知道了露西在信中写了爸爸不在家，她很不开心。信写完了，露西是否满意自己写的信呢？

（一）学习课文4-6自然段

学习“一团”：就是成团的东西。拓展词语：一团火，一团毛线。

露西说自己写的不好，把信纸揉成一团，说明什么?你能把这种不满意读出来吗？

（二）指导朗读课文7-14自然段

从第七自然段开始一直到文章的最后，是露西和妈妈一起重新给爸爸写信。露西重新写的这封信内容是什么样的呢？我们来好好练习读一读7-14自然段！

1. 指导朗读7、8自然段段

上一段中有一个省略号，后面妈妈接着露西的话说，这表明露西的话没说完，妈妈就打断了她的话。所以，读的时候要连得紧密一点。

2. 指导朗读9自然段

为什么妈妈说我们过得挺好，露西就想到了太阳和小狗呢？

3. 指导朗读10-11自然段

能自己修台灯！真神气呀！

4. 指导朗读12自然段

注意提示语，叫。

5. 指导朗读13自然段

对比句子，感受体会“天天”一词的含义：去掉意思也表示思念。你们读一读。加上天天后，有什么不一样吗？

学习词语：一束

一大束鲜花是什么样的呢？出示“束”的字理图。

你看懂了吗？束是什么意思呢？

束的本意就是捆绑，又指成捆的东西。你们看下面三幅图那个才是一束鲜花呢？

（出示三幅图）

三、提取信息，对比朗读

（一）默读课文，圈出第二封信的内容

（二）小组交流，讨论修改所画的内容

请小组长在小组内读一读，看看大家挑选的内容一不一样？有没有需要修改的地方

（三）汇报交流，对照修改

你们和他的信，内容一样吗？哪里不一样？

大家看，这里是妈妈对露西说的“请爸爸告诉我们”，变成露西对爸爸说，应该怎样变一变呢？怎么说更好呢？

（四）对比朗读，升华理解

对比着读一读这前后两封信。咱们配合着读。老师来读第一次写的这封信，你们读重写的这封。

亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。

亲爱的爸爸，我们过得挺好。

……

（五）小组内讨论：同学们，读了这前后两封信，你更喜欢哪一封？为什么？

（六）指导书写

指导书写生字：信、珠、灯、封、影。

书写左右结构的字需要注意什么？

提示：横向比划较多的时候，注意距离相等。

四、总结

同学们，当我们面对一些事情，我们要试着用好的心情和态度去看待,你会发现世界原来是如此美好,而你的生活也会变得快乐起来。正像法国作家萨克雷说过:“生活是一面镜子,你对它笑,它就对你笑;你对它哭,它也对你哭.”可能，你现在还读不懂，但老师期待你们都能够乐观的面对生活。好了，这么好的课文，今天回家把它读给自己的爸爸妈妈吧！下课！

复习第一课时学的词语

 拓展，你还知道“一团……”

分角色朗读7-14自然段

每一个段落都写了露西想告诉爸爸的不同的开心的事情。可以利用“______，真好！”的句式来说一说。

用横线画出第二封信的内容

校对第二封信的内容

师生合作朗读

小组讨论，你更喜欢哪封信？

复习巩固所学词语，激发学生识字兴趣。

联系生活理解词语。

用简单的句式让学生感受露西的快乐，融入情境。

感受两封信的不同，明白在生活总我们要保持乐观积极的态度。