书名

北方音乐

版别

期刊

报刊名

北方音乐

期次

2020年第3期

文

章

要

点

摘

录

小学音乐与其他学科不同,学生重视的是学生审美能力的提升，在教学阶段，教师应结合学生审美意识、主观经验有针对性地展开教育,实现高效课堂。教师可在课堂营造美妙的教学环境,通过布置课堂、营造教学氛围、配以优类音乐，以此引导学生进入音乐场景中，激发学生创新能力，实现高效音乐课堂。如在《玩具进行曲》歌曲学习中,教师可利用多媒体为学生展现玩具汽车的各种类型并在教室内放置几台玩具汽车、 娃娃和小狗玩具,以多媒体为学生配音，为学生表演歌词内的场景,使学生身临其境，以此学生学习积极性实现高效音乐课堂， 教师也可引导学生描述自己的玩具，依照歌词续写以此提高学生创新水平。

学

习

体

会

小学音乐以听、唱、感受为主，区别于不少其他科目，因此在小学音乐课程中要给学生“美的享受”，也要关注到教学环境的优美，联系课题内容给予相关的环境布置，能够帮助学生更好地全方位体会歌曲传达的意境。以学生为主体，让他们在充分的课堂氛围包裹下进行自主创编活动，从而进一步提高学生对歌曲的感受与理解，多发挥课堂环境中创设的环境烘托和提供课堂乐器、素材的准备，进而刺激学生创编活动的意图。

研

究

人

员

姓名

朱小琳

学习时间

2022年1月03日

课题名称

《构建青年教师专业发展“1＋X”模式的实践研究》