书名

中国教育学刊

版别

期刊

报刊名

中国教育学刊

期次

2019年第2期

文

章

要

点

摘

录

音乐是一种文明形式，是民族文化重要的组成部分。在小学音乐教育中开展多元文化的音乐教育，可以让小学生认识到不同的音乐形式，开阔眼界。西方音乐和我国的本土音乐在形式上是有很大区别的。西方音乐中会使用到的钢琴、电子琴、大提琴、小提琴、扬琴等各种乐器和我国民族音乐中使用的笛子、古筝、唢呐、二胡、锣鼓等乐器的表现形式是不一样的，形成的乐谱和乐理知识也稍有不同。在小学音乐教育中，开展多元文化音乐教育，能让小学生了解到不同的音乐形式、乐器形式和乐理知识，不局限于自己狭小的认知，在学习音乐的同时认识到世界不同国家、不同地域、不同民族间不同的文化差异，对小学生世界观的形成具有重要意义。

学

习

体

会

我国与其他各国的音乐文化都有鲜明、独特的内容在当今的社会中，人们对西方欧洲的音乐普遍认识程度较高，从而忽略了我国传统的音乐文化形式。在小学音乐教育中，开展多元文化音乐教育的模式可以加大我国本土音乐的教育力度，培养学生认识到我国传统音乐中的美，并结合各种音乐形式，促进中西方音乐之间的交流和融合，促进音乐无国界、无地域、无民族的融合发展，培养学生学习音乐、欣赏音乐的基本素养。

研

究

人

员

姓名

朱小琳

学习时间

2021年11月17日

课题名称

《构建青年教师专业发展“1＋X”模式的实践研究》