随着2021年武进区语文教学评优课的结束，本学期青年教师评优课拉练活动也落下帷幕。

       我校共有三位老师参加了本次语文评优课比赛。比赛拉练历时两个多月，虽是青年教师，但也在青涩中闻到了成熟的味道，内容不同，风格不同，造就了一次次多彩的拉练活动，现将本次活动做以小结：

　　1.学校领导高度重视，不论是校长还是分管学科主要负责领导，认真策划，提出具体要求。在拉练过程中牺牲个人休息时间对参赛教师备课、磨课精心辅导，积极联系专家老师对参赛教师进行指导与分享。

　　2.青年教师成长快，从我校参赛的老师看，课上的扎实、真实、成熟，教师们驾驭课堂、调控课堂的能力提高了，对教材理解的透彻、到位，教学设计合理、有创意，教学效果好，显现了良好的基本功。青年教师都得到了展示自我和提高教学水平的机会。

　　3.青年教师的敬业精神令人感动。在参加评优课的过程中，老师们认真准备、精益求精、反复推敲、反复试讲、不怕苦、不怕累，经历了身体与心理上的磨炼。

　　4.竞争意识与合作精神并存。在准备评优的过程中，各位青年教师之间都是竞争者，但是没有因为这个失去合作。材料的准备、学生的安排、课件的制作，都能体现团结合作。可谓竞争中合作，合作中竞争。

       在学校领导的引领托举中，同伴互相帮助下，此次武进区语文评优课比赛取得了较好的成绩其中王淑婷老师荣获一等奖，王瀚、范晓莲老师荣获二等奖。

　　这次活动的成功开展，对我校青年教师专业成长发展提供了新的启示：

　　1、这次评优课活动，虽然参加拉练教师进步很大，也希望青年教师们平时多学习、多研究，努力提高自身素质，增加文化底蕴，加速个人成长。

　　2、在理解教材上下工夫，认真备课、认真研究教材，找到合情合理的教法，这样才能省时省力，实现课堂的高效率。

　　3、关注课堂生成。生成教学是在弹性预设的前提下，在教学展开的过程中进行的。生成的动力主要来源于师生之间、生生之间的交往与互动，师生、生生通过分享彼此的思考、见解，交流彼此的情感、思想，提高彼此的智慧，达到彼此的共识、共享。所以，在课堂教学中老师们要抓住文本解读，抓住学生探究的过程，抓住师生、生生对话的过程，抓住我们所处的情景，充分发挥师生的主观能动性，促进师生的共同发展，使课堂焕发出生命力。

　　4、要以积极向上的态度参加各级各类教学研究活动，要站在提高自己、锻炼自己，同时也为学校赢得荣誉的角度去看待、去参与各项教研活动。

      总之，评优课比赛虽然结束了，但是我们的思考不会停止，我们要不断总结，不断改进，争取使每位青年教师的每节课都上的“真实、扎实、充实”。提高我们的教学质量，提升我们的专业化发展。