书名

版别

报刊名

教育教学论坛

期次

2014.2第六期

文

章

要

点

摘

录

在我国的小学教学中,青年教师占绝大多数,是初级教育的主力军。青年教师的教学水平关乎着素质教育的进程以及基础教育的质量.就我国的青年教师的总体水平来看,他们的教学经验还有待提高,所以对青年教师的能力培莽是一个值得讨论的话题,本文主要根据我国当前的小学青年教师的教学能力的现状,以及新课程标准对教师的要求,从教育学理论入手,分析了小学青年教师应该具备的品质,以及教学能力培养的对策。

学

习

体

会

小学青年教师的教学能力关乎着我国基础教育工作的顺利进行,提高小学青年教师的教学水平对促进我国教育事业有着重要的意义。

提高小学青年教师教学能力是提高课堂教学的核心,老师是课堂教学的主要组成部分在授课过程中扮演着领导者的角色尤其是小学教学因为小学生无论是在认知程度上还是在心理发展上均处于一个相对较低的水平没有自主学习的能力需要依赖于老师的引导因此小学老师的教学能力是决定教学成绩的关键因素:在小学的课堂教学中教师扮演的角色尤为重要不仅要在课堂中引导学生掌握知识,而且还要激发学生的最大潜能老师在这方面的水平是考察教师教学能力的一个重要标准。

研

究

人

员

姓名

王瀚

学习时间

2021.11

课题名称

构建青年教师专业发展“1+X”模式的实践研究