书名

《语文教学通讯》

版别

月刊

报刊名

《语文教学通讯》

期次

2018年第3期

文

章

要

点

摘

录

当代教育强调知识的系统性与体系性，旨在帮助学生更好地构建知识体系，从而有效提高学生的信息整合能力。在小学语文习作教学中，由于学生的基础知识不够扎实，在写作过程中不可避免地会出现缺乏写作兴趣、作文素材匮乏等问题。若想解决这些问题，教育工作者应当积极探寻新的习作教学策略，而思维导图作为一种简单高效的思维工具，若将其运用于语文习作教学中，对于学生提高写作兴趣、整体把握写作方法大有裨益。

一、思维导图，帮助学生科学选材

二、思维导图，开发学生的创造性思维

三、思维导图，帮助学生掌握写作方法

四、思维导图，强化学生的表达能力

学

习

体

会

思维导图作为一种高效的信息呈现模式，将其运用于小学语文习作教学中，不仅有利于激发学生的习作兴趣，缓解学生对习作的畏难情绪，还能使知识体系更为直观化和系统化，便于学生在清晰明了的思维框架中更好地写作。小学语文教师还应不断深入探究思维导图的运用，以让思维导图最大限度地发挥作用，不断改进习作教学的现状。

研

究

人

员

姓名

邵骅茵

学习时间

2021.12

课题名称

《构建青年教师专业发展“1+x”模式的实践研究》