书名

《教育导刊》

版别

月刊

报刊名

《教育导刊》

期次

2019年第6期

文

章

要

点

摘

录

建构小学语文群文阅读教学新样态，是提升学生语文核心素养的关键。对10节课堂观察发现，大多数议题适合学生认知水平，选文适量，但部分选文异质性欠缺; 多数课堂以教为中心; 多数阅读支架对群文比较阅读助学不强。群文阅读教学新样态以创建学校读书会，提升教师阅读素养 为起点，让导学引领更高效; 巧设阅读支架，突破比较阅读困境，让阅读路径更明确; 构建学为中心课堂，先学后导，让群文课堂更优化，有效实现学生语文核心素养的发展。

一、创建学校读书会，提升教师阅读素养，让导学引领更高效 。

二、巧设“阅读支架”，突破比较阅读困境，让阅读路径更明确。 

三、构建“学为中心”课堂，先学后导，让群文课堂更优化。

学

习

体

会

群文阅读教学要实现应然的教学样态，关键是语文教师必须提升自己的阅读素养，勇于开展实践性反思，优化课堂结构，在实现学生语文核心素养发展的同时，推动自身的专业成长。

研

究

人

员

姓名

邵骅茵

学习时间

2021.12

课题名称

《构建青年教师专业发展“1+x”模式的实践研究》