2021年10月18日，湖塘桥第三实验小学《小学低年级语文识写“梯度教学”的实践研究》课题研究课在二（2）班拉开了序幕。本次研究活动分别由霍雨佳老师和秦君妍老师执教《我要的是葫芦》第一课时和第二课时。

课堂上，霍老师高度重视识字和朗读教学，生字词语认读和识记的形式多样，方法巧妙，富有变化，层次清晰，教得扎实、灵活、有效。朗读课文务求读准、读通，难字、句子，处处落实；指读、练读、齐读，样样精彩。尤其是那精美的绿色小道具让我们眼前一亮，一翻，一折，像变魔术似的，以字组词，以词带句，以句成篇，顺藤摸瓜，拓展了语言空间。学生们在不知不觉中就积累了词语，可谓教师的独具匠心呀!

对于低段生字教学，秦老师很有她的一套教学特色方式，通过认读、给生字换偏旁、给生字组词读等方式，训练学生自学生字词，对学生自主学习能力的提高很有帮助。课末，教师把课文中的生字词语再一次复现， 编成了一首儿歌，既巩固了生字词语，又回顾了课文的内容，可谓一举多得呀!

在小学低年级课堂中实行识写“梯度教学”，能充分调动学生的主观能动性，有效提高低年级的识字写字教学效率。相信，全体课题研究成员将在自己的课堂教学中，不断地创新自己的教育教学行为，收获更精彩的成长！

                                （摄影：庞柳   撰稿：庞柳   审核：王丹凤）