书名

《中华活页文选(教师版)》

版别

月刊

报刊名

《中华活页文选(教师版)》

期次

2021年10月06期

文

章

要

点

摘

录

在小学低年级阶段的语文课程中,最为主要的课程任务即识字教学。识字教学不仅关乎语文教学质量,同时还会影响小学生听、说、读、写能力的强化,并影响其他课程的学习。由于受到多方因素的影响,小学低年级的识字教学课程仍然存在着很多问题,不仅阻碍了学生学习积极性的提高,而且还在无形中浪费了宝贵的课程时间。

一、小学低年级语文识字教学存在的问题

二、提升小学低年级识字教学有效性的措施

三、识字教学应注意的问题

学

习

体

会

在课堂上根据“小学生往往用形象、色彩、声音来进行思维。”这一特点把实物、图画等带入课堂，让学生进入具体直观的学习情景中学习，大大提高了学生的好奇心，学生们都非常积极，去思考这个字为什么是这样写。

研

究

人

员

姓名

张晟

学习时间

2021.11

课题名称

小学低年级语文识写“梯度教学”的实践研究