执教

林夕月

学科

语文

班级

二（12）

时间

9.10

教学内容

《场景歌》第一课时

教学目标

１.会认“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”10个字。

２.正确、流利朗读、背诵课文。初步感知数量词的用法。

３.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重、难点

识字、写字和学习数量词的运用。能在日常生活中恰当地运用数量词。

课前准备

场景图片、生字卡片

教学过程

学生活动

设计意图

一、激趣导入

小朋友，你们喜欢旅游吗？你们去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，你们想去吗？（想。）让我们一起出发吧！

二、学习第4小节

1.过渡：那我们就高举鲜艳的队旗，吹响嘹亮的铜号，高高兴兴地出发吧！（播放画面：在嘹亮的铜号声中，一群 “红领巾”高举队旗高高兴兴地去郊游。在画面中，你看到了什么？听到了什么？

师：想和他们一起去郊游吗？（想。）不过，在出发前，你们得过一个识字关，过关后我们就可以出发了。

2. 结合学生回答的内容，课件出示词语：铜号、红领巾、队旗。

3.识字。

（1）出示红领巾、铜号、队旗图片，指导读准“领”“铜〞“队”

“旗”。

（2）引导学生用不同的方法识记生字。

(3）小结：小朋友们的识字方法真多：加一加，换偏旁……你们可以用这些方法识字。其实识字的方法还有很多，希望大家在以后学习生字的时候多开动脑筋，争做识字大王！

4. 学生尝试加上数量词，再读一读。（一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一片欢笑）

（1）教师指导学生读第4小节，注意朗读的节奏。

（2)再读韵文。(师打节拍，生有节奏地齐读第4小节。）

三、学习第1一3小节

1.引导自主学习：我们要去的地方有很多，现在就让我们开始今天的旅行吧！

2.出示自学提示：

（1）朗读课文第1～3小节，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，读正确，读通顺。

（2）你有什么好的方法记住外形复杂的字？

（3）我们都去了哪些地方？这些地方都有哪些景物？

（4)了解儿歌的语言形式。

（5)根据自学提纲自主学习。

3. 交流汇报：我们都去了哪些地方？(清凉的海滩，幽静的乡村，美丽的公园。)

（1）课件出示海边图：课文哪个小节是写海滩的景物的？谁来读一读？小朋友在海边看到了什么？

（2） 课件出示乡村图：哪个小节是写乡村的景物的？谁来读一读？小朋友在乡村又看到了什么？

(3)课件出示公园图：哪个小节是写公园的景物的？谁来读一读？小朋友在美丽的公园里看到了什么？

(4)课件出示三个小节的课文：小朋友观察得可真仔细，现在我们再把课文读一读。

4.交流认读生字。

（1）课件出示生字：你会读哪些字？谁来当小老师带其他小朋友读一读？

（2)去掉拼音认读：去掉拼音你还能淮确认读这些字吗？(老师随意抽读)有哪些字是你以前就认得的？(指名说)你有什么好办法记住这些字？（我会记…)

（3）组词。

记字还有个好方法，就是把字组成词语。看哪个小朋友脑筋最灵，给下面几个字组词。（抢答比赛）（课件出示：园、军、号)

(4)游戏巩固生字

拿出你的字卡，玩玩字卡游戏，考考你的小伙伴

四、学习数量词：

1. 再读黑板上的词语

2.这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙把它们找出来。我们再来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁。(全班齐读全文）

3.发卡片给学生，玩找朋友游戏。形式：海鸥的朋友在哪里？在这里，在这里。

4. 认识数量词：刚才我们找出来的词叫数量词。(板贴：数量词)一般我们在表达一种事物时都要配上合适的数量词，例如：一个人，一本书。看着黑板我们再来读一读

5、朗读课文，背诵课文。

引导学生看图背诵课文。

五、拓展延伸 ，布罝作业

1、游戏“找朋友”

2、谈话激趣。

师：同学们课文中的数量词学的这么好，老师有—首“数量词”歌也不错．想送给你们。大家听听吧（出示课件)

量词歌

一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭，五本书，六支笔，七棵果树八朵花，九架飞机十辆车，量词千万莫用差，小朋友，试一试，换换就要闹笑话。

3、出示图片，观察教室里的物品，仿照课文，用上数量词说一说。（小练习）

六、课堂总结

指名学生回答。

学生看图观察后指名回答。

指名学生回答识记方法。

学生齐读。

学生根据自学提示自学。

学生交流汇报。

指名学生回答。

 指名学生朗读。

指名学生回答。

学生抢答。

学生做生字找朋友游戏。

指名学生尝试背诵。

指名学生读儿歌。

指名学生回答，句式训练。

通过创设情境，调动学生的学习兴趣。

让学生练习学生多种识字方法的运用。

在具体的语言环境中学习生字，有利于学生真正理解生字。

利用抢答的形式调动学生的积极性，采用组词法巩固学生的生字学习。

游戏是小孩子喜欢的活动形式之一，采用游戏的形式学习数量词

能激发学生的学习兴趣，让学生切切实实地感受到学习的乐趣。

通过小结，让学生明确本节课的学习重点。

二． 板书设计

场景歌

公园 山村 海滩