书名

《学周刊|教学反思》  

版别

月刊

报刊名

《学周刊|教学反思》

期次

2019年11月33期

文

章

要

点

摘

录

在新课程改革背景下，低年级小学语文教师要加强重视 识字教学的重要，坚持以学生为本的教学原则，运用新颖的教学模式，带动学生的识字学习兴趣，培养学生的识字能力, 有利于提高教师的识字教学有效，能够促进小学生综合发展,为学生今后的学习与成长奠定坚实的基础。

一、创建识字教学情境，带动学生识字学习积极性。

二、扩充学生识字方法,提高学生的识字学习能力。

三、结合学生日常生活，扩展学生的识字运用能力。

四、结语。

学

习

体

会

小学语文教师应该加强重视低年级识字教学，运用多元化的教学方法，发挥学生的主观能动性，调动学生的识字学习兴趣，才能够让学生投入到语文识字的学习中，使学生的识字能力逐渐提升，提高小学低年级识字教学的有效性。

研

究

人

员

姓名

王轶雨

学习时间

2021.10

课题名称

小学低年级语文识写“梯度教学”的实践研究