书名

艺术科技

版别

2013年

报刊名

艺术科技

期次

第9期

文

章

要

点

摘

录

1、运用信息技术符合小学阶段学生的认知特点，有利于提高学生的注意力。例如人民美术出版社第11册《电脑美术――漫画肖像》一课，利用photoshop这一绘图软件，通过滤镜下的各种工具，为学生呈现了一个新奇有趣的内容，体验着它带来的这意想不到的惊喜和快乐。

2、运用电脑资源，有利于启发学生的想象力，提高学生的视觉表达能力。《奇思妙想》这一课内容本身就涵盖了生活的方方面面，绝不是仅通过传统意义上的画一画和做一做就能体现出它的课程内容的。例如：如何利用放大和缩小的方法来进行奇思妙想的创作，如果教师只是依赖于画或者拼摆的方法，是无法通过一个事物来表现的，只能准备大小不同的同一事物进行对比来体现，这样一来，就会使得示范时间过长，过程繁琐。然而，利用信息技术，我们不仅可以搜集到真实形象的物品图片，还可以通过PPT、动画、PHOTOSHOP等软件轻松的实现我们手绘实现不了的创意。

学

习

体

会

传统的教学已远远不能满足时代的要求，更不能满足学生学习的需求，利用信息技术及教学软件开展的美术课堂是以提高学生的学习兴趣为主的课堂，不仅鼓励学生不断地寻求新的创作理念，还培养了学生创造性的思维方法。教师充分运用教学软件，基于教材探究与实践数字美术创作形式，将会极大的丰富美术课堂的艺术表现形式，使美术课堂更加贴近学生生活，贴近学生的审美需求和学习需求，提高学生的学习兴趣，有助于更好的营造师生和谐共生的美术课堂。

研

究

人

员

姓名

周家伊

学习时间

课题名称

数字化环境下小学综合学科教学软件应用的研究