报刊名

《软件导刊·教育技术》

期次

2011第3期（下半月）

文

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要

点

摘

录

教学中的质量,在多媒体教学的运用过程中,我们还必须充分注意以下几个方面的问题。
(1)运用多媒体辅助教学手段并不意味着就实现了教学的优化。关键要看它是否运用得当,是否能促进教学的优化。要充分发挥多媒体技术的特殊功能和艺术魅力,而不应流于形式化、简单化。多媒体辅助教学手段完全可以为教学增效、增色。
(2)使用多媒体技术教学,向教师提出了更高地要求。在教学实验过程中,我们会不断遇到技术的阻碍,使得教师有时候能想到的却做不到,难度较大的问题则要借助专职信息技术教师来帮忙解决。因此,美术教师在信息技术方面的应用能力仍有待提高。信息技术与美术教学的有效整合,能更好地使用多媒体辅助教学手段,为美术教学服务。
(3)使用多媒体技术教学,要不断完善教学设计和合理运用信息技术资源,有目的、有方向的引导学生浏览网页可以事半功倍,反之学生会利用上网的机会浏览不健康的网站,或者看些与本节课无关的内容。因此,信息化教学对学生的学习品质提出了更高的要求,即更高的学习自觉性、更强的自我控制能力、更强的自我学习能力。

学

习

体

会

多媒体辅助教学在小学美术教学中的运用,能有效地实施愉快教育,让学生肯学、乐学有利于其身心发展,有利于推进素质教育发展,为培养动手型、创造型人才提供了优良的环境。实践证明,多媒体技术与美术课教学的有效整合,为美术教学改革开辟一条新的道路在学校素质教育不断发展的今天,信息技术将得到更加广泛地应用因此,小学美术教师要不断学习新的教育思想和理论,不断更新观念、创新方法,从而推动小学生美术教育向纵深发展。

研

究

人

员

姓名

吴琰

学习时间

2021.11

课题名称

《数字化环境下小学综合学科教学软件运用的研究》