10月15日，责任督学走进二年级课堂，听取洪琳老师的《妈妈睡了》一课。课后张主任对听课情况进行点评，从洪的教材解读、教学设计、作业设计等方面给予指导，给出具体可操作的建议。

　　张主任首先肯定了洪老师的教学能力，课堂组织力强，基础知识教得扎实。句子品读环节，注重引导学生逐段分析，抓住文中描写妈妈睡态、神情等关键语句，采用多样化提问、小组讨论等互动方式，让学生积极参与课堂，自主体会文中蕴含的情感，锻炼了学生的阅读理解与表达能力。识字写字环节，教师详细讲解生字的笔画、结构，并示范书写，对学生书写姿势、笔顺等严格要求，有助于培养良好书写习惯。

　　同时张主任还指出，青年教师的教学能力提升还应做到两个关注：一是关注文本解读。关注文本的陈述性、理解性和赏析性，提高文本解读能力。二是关注情境创设。创设贴近文本、学生的情境，训练学生的语言文字运用能力，让孩子的情感得到自然升华。

　　希望每一位青年教师能够多阅读，勤思考，努力提升文本解读能力，致力于教育教学质量的提升。