比尾巴（第一课时）

一、 导入

1. 小朋友们，今天老师要带大家到动物王国去游玩，准备好了吗？坐上小火车走啦，我们来到了茂密的森林里，有好多小动物调皮地躲到了大树后面，不过他们藏得不太高明，你瞧，露出了小尾巴呢！你能猜猜是哪些动物朋友吗？指生回答。动物的尾巴各有特点，今天我们就一起来学——尾巴。

2. 谁能来读准这个词（尾巴）。指名一人读（PPT）

1) 正音：巴这个字单独读第一声，在这个词语里读轻声。

2) 字形：我们一起来看看古人是怎么写这两个字：

“尾”这个尾字，上面像“人”，下面像毛茸茸的一撮毛。（板书尾）

“巴”相传是一条嘴巴很大的蛇，这儿就是它的长尾巴，今天这条长尾巴，仍然长在了这个字上，它就是——竖弯钩。伸出你们的金手指跟我写一写（板书巴）。（“巴”字脑袋要小，竖直弯圆钩舒展）齐读。“尾巴”是身体的一部分，身体的其他部位名称也用到“巴”，你发现了吗？比如：嘴巴、下巴（指部位演示）

3.动物的尾巴各有特点，它们即将要进行一场比赛，比什么呢？就是比尾巴。“比”的古文字就像两个人站在一起比身高呢。“比”这个字很难写，谁可以做小老师来说一说它的笔顺？跟老师写一写，短横横中线、竖提向右提、撇画比横高、竖弯钩沿着竖中线。一起读课题。

任务一：争当播音员

1. 动物王国的狮子大王给大家发来了一份邀请短信。

2. 狮子大王发布了第一项任务——争当播音员。

3. 要想当好播音员，首先要把儿歌读好。把书翻到95页，借助拼音读儿歌。

读书要求：读一读：读准字音，读通句子，标上小节号。圈一圈：哪些小动物来参加比尾巴大赛？用笔圈出来。

4. 这首儿歌一共几个小节？指四位小朋友分别读。儿歌里有一个字非常容易读错，出示“谁”，开火车读。

5. 都有哪些动物来参加比尾巴大赛了呢？

（1）指生说，说一个贴一个。你一下子把所有的小动物都找出来了；还有谁来补充

6.这么多小动物来了，让我们来一一认识他们。请生读，

（1）猴子，兔子，鸭子。大家发现每个词语后面的音有什么特点吗？（或者，读了他们的名字你有什么发现？）对，你观察得真仔细，它们后面的“子”都读轻声。
1生读，发现轻声，小老师带读

（2）第二行词语：还有谁来了，有什么读音要提醒大家注意吗？（后鼻音）

（先请1人读，说说提醒，请小老师带读—请你做做小老师教教我们吧，小老师读一遍，我们跟着读两遍）

教学公：

a) 你有好办法记住“公鸡”的“公”字吗？“八”加撇折点，嗯，这是加一加的方法，之前我们学过哪个字也有撇折点？——云，对，这样的方法就叫换一换。公字上面是什么？“八”字跑到了字的上面，就叫作“八”字头。

b) 我们人分为男人和女人，公鸡用我们人的说法就是？雄性的动物我们就用“公”来表示，雄性的羊叫？公羊。雄性的牛叫？公牛。

6. 原来这么多动物参加比尾巴大赛呀！突然，森林王国吹来了一阵风，把拼音宝宝们吹走了，没了拼音宝宝的帮助，你还认识他们吗？一起来喊喊他们的名字。

7. 我们要准备开始比赛了，狮子大王给他们送来了比赛的名牌，狮子大王想请两个志愿者帮他们贴上名片，谁愿意帮他们贴上？（又快又准）

8. 现在，小朋友们都会念他们的名字了，谁来当播音员宣布比赛名单？

句子练习：参加比尾巴大赛的动物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。

生1一系列的东西用顿号连在一起，最后一个前面加上一个“和”字就能说得简洁又清楚了。

向同桌介绍一下参赛选手。

看小动物上场啦！

任务二：争当小裁判

1. 小朋友们不仅儿歌读得准，参赛选手的名字也都读对了，是名副其实的小小播音员。狮子大王又带来了第二个小任务，它想邀请大家当比赛的小裁判，你们愿意吗？

2. 狮子大王给每个小朋友颁发了“裁判证”，小动物们都翘起了尾巴准备比赛了，小裁判们，第一轮到底有哪些参赛项目呢？

(一) 出示三个问句

谁的尾巴长？              

谁的尾巴短？              

谁的尾巴好象一把伞？

1.请小朋友自己读一读。

2.读着读着，你有没有发现什么共同点？

预设1: 三句话后面都有个问号。

像耳朵一样的符号“？”（板书：？）我们就叫——问号。有问号的句子呀，就叫做——问句。该怎样读好带问号的句子呢?

（1）听老师读第一句，指生读。（评价：声音往上扬，表情带疑问，还可以皱着眉头。）

（2）三句一起，指生读。最后一句读出节奏。我们一起读一读。

（3）我们还可以拍手读。

预设2：反义词（长-短）

长：

a、长这个生字的后鼻音你读的真准，想请你当小老师，领大家再读一读（齐读2遍）。

C、这条尾巴真有点长，还有谁能把这条尾巴读的长长的？

短：

a、这个字音谁来读准，放到句子中，谁来读？他和长有什么关系？

b、意思相反的一对词就叫做：反义词，老师的手臂长，小朋友的手臂短，女生的头发长，男生的头发短。。。）

3.第三个比的是什么呢？词卡“一把伞”

（1）我们生活中的伞是这样的，你能说说字和图的共同点吗？（伞柄是直的，所以伞最后一笔是竖，伞雨天挡雨，晴天遮阳）(介绍:伞面、伞骨、伞柄、）所以这是一个象形字

（2）一把伞的“把”字也是生字，（开火车）你有什么好办法记住它。提手旁加巴，用加一加的方法，跟读提手旁。

提手旁的字和什么有关？我们的手有关，我们很多的动作都离不开手，你还知道哪些提手旁的字？这些动作的词语，我们一起来认识一下他们吧（跟老师读）。我们一边读一边来做动作。

（3）“把”是一个量词，除了一把伞我们还可以说，一把（刀)、一把（尺) 一把（扇子) 。剑、枪

4.现在三句话连起来读，长尾巴读长 短读短，长句子有停顿，读出疑问。齐读。

5.项目已经宣布了，小选手准备比赛啦，小裁判们 我们一起给他们加加油！（手势操）

（二）三个答句

1、好现在小裁判们，你觉得谁的尾巴最长？尾巴长的这块奖杯要颁给谁呢？（动作展示奖杯）--请一生来 （你为什么把这块长的奖杯颁给猴子呢？--猴子的尾巴长）

2、依次颁奖兔子，松鼠

3、乌龟爷爷爬的慢，没有听到比赛结果，小裁判们一起把获奖名单读给他听听好不好? （生齐读）

4、小动物的尾巴有长，有短，还有的像把伞呢！你最喜欢谁的尾巴呀？为什么？

预设1我最喜欢猴子的尾巴，因为猴子的长尾巴可以挂在树上荡秋千。

师：真有趣！请你读一读这句话。原来猴子的尾巴是长的，有多长，用小手比划下。能不能用你的朗读，让我们感受到长呢（指名读，齐读）。原来猴子的尾巴长，所以把奖牌颁给了猴子。

预设2生：兔子的尾巴短短的，像一个绒球，很可爱。

师：教“兔”字，

（1）我们来瞧，小兔子的尾巴这么可爱，古人也很喜欢呢，造字时把尾巴藏在字里（出示图片）你能不能在字中找到这短短的尾巴？请小朋友上来指一指（点）。“、”就是小兔子的尾巴，所以这点可不能丢。 “兔”字的撇和横撇就是小兔子的耳朵；口是脑袋；撇和弯钩是他奔跑起来的腿，一点是短尾巴，你看我们的汉字多有意思啊！

（2）如果小兔子长着白色的毛，我们就叫他白兔……你能把兔子尾巴的可爱给读出来吗？ 师：好一个可爱的尾巴。

预设3松鼠的尾巴大大的、轻轻的，可以当被子呢。从树上跳下来，不会摔伤。

师：难怪说它的尾巴像把伞呢，是什么伞啊？（降落伞），松鼠有这样的大尾巴，心里一定开心极了，你也能开心地读读这句话吗？

我们都为小松鼠有这样的尾巴而开心呢，小松鼠的尾巴真大呀，我们一起来夸夸小松鼠！ “自豪”（指导朗读）（评价语：1.哪知小松鼠比xxx更开心呀？2.你瞧，这只小松鼠笑得多甜呀。）

（三）发现问答

1. 让我们合作读一读一、二小节。老师读第一节，你们读第二节。观察老师读的部分和你们读的部分，你有什么发现？（第一小节问，第二小节答，是一问一答的形式）。

2. 这两个小节还有不一样的读法呢。（横向排列），请一个小朋友和老师合作读。看这个小诗真有意思，不仅可以竖着读还可以横着读。三问三答的方式是不是也很有趣？女生问，男生答。男生问，女生答。

任务三：争当颁奖嘉宾

1.今天的小动物们比尾巴，领到了属于自己特点的冠军勋章，现场狮子大王想邀请一位幸运观众再为猴子书写奖状。写好了奖状才能当颁奖嘉宾哦！

2.获奖的的名称应该写什么呢？指生说。

3.“巴”已经会写了，现在伸出手和老师一起写一写“长”，同样有一个今天学习的新笔画“竖提”。撇画短横画斜，竖提左起往右提，捺画舒展不落地。

4.生练写，评价反馈。选出一名获胜者颁奖。

总结：

这节课，我们知道动物的尾巴各有特点，动物的尾巴各不相同，也各自都有作用呢，请小朋友们课后查查资料，下节课，我们再一起走进不一样的尾巴！