《做学习的主人》第二课时

一、导入：

1. 孩子们，在之前的学习中，我们一起挖掘了自己的学习潜力，研究了解决问题的方法，今天我们继续来探寻学习的奥秘，一起做学习的主人（板贴）

2. 今天老师请来了一位神奇的小精灵，让我们通过谜语来猜猜它是谁吧。（板贴）

3. 大家好，我是时间精灵，我最喜欢交朋友啦，你们想和我做朋友吗？

二、时间诊所开药方  

1.听说时间精灵来了，这几位小朋友迫不及待想和时间精灵交朋友了，请大家仔细观察这四位小朋友（出示图），你觉得时间精灵愿意和他们交朋友吗？为什么不愿意呢？

图一：引导花了很多时间看电视

图二：一边写作业一边玩，浪费时间

图三：看课外书看到很晚，忽视了时间

图四：花了很久时间打游戏

看来这四位小朋友都在不知不觉间浪费了时间，没有把时间安排好，难怪时间精灵不愿意和他们做朋友呢。

2. 那怎样才能帮助他们和时间精灵交上朋友呢？让我们一起到时间诊所来帮帮者几位小朋友吧。请大家和同伴们一起讨论，你会给这些小朋友各自提出怎样的建议呢？

图一：你认为可以看一段时间电视就停下不看了。这一段时间多长比较合适？那怎样提醒自己时间已经到了呢？可以定好闹钟。

图二：你觉得做作业的时候身边不能放玩具，那除了玩玩具，做作业时还有哪些情况会导致我们浪费时间呢？（上厕所、喝水）那为了避免浪费时间，喝水之类的事应该在？（开始做作业之前做）

图三：大家刚刚都认为现在太晚了不适合看书？作为小学生大家几点睡比较合适呢？一般咱们每天看多久时间课外书比较合适？哦，平时大家比较忙，像阅读存折建议的那样看三十分钟左右。那该怎么提醒自己不要看书看太晚呢？可以让家长提醒自己该睡觉了。

图四：我们可以玩游戏吗？其实适当打一打没关系，但要注意应该在什么时候打？假期里。那放假时游戏时间应该怎么控制呢？你和妈妈约定假期里可以打四十分钟左右游戏。

3.小结：听了大家建议，小朋友们养成了时间观念，果然和时间精灵交上了朋友。（板贴 时间观念我养成）

三、时间奥秘齐探寻

1.过渡：看来只有好好珍惜时间，时间精灵才会愿意和我们交朋友，那么怎样做才是珍惜时间呢？让我们随着时间精灵的的目光一起去瞧一瞧它的好朋友是怎么做的吧！

镜头一：

（1）你觉得谁节约了时间，是时间精灵的好朋友？

（2）为什么专心听讲和时间有什么关系呢？继续看，秘密就藏在下面的镜头里，你发现原因了吗？

专心听课，课堂效率高，节省很多时间，我们才能和时间交朋友。（板贴 专心听讲效率高）

镜头二：我们从第一个小朋友身上发现了一个时间精灵的奥秘，让我们来看看第二个小朋友又藏着怎样的时间奥秘呢？

（1）看视频，在这课间短短十分钟里，他做了哪些事情呢？（做好下节课的准备、喝水、上厕所、看课外书）

（2）这十分钟感觉不长，可能做的事不少，除了做准备、上厕所之类必要的事，他还看了课外书，那他大概看了多久的书呢？我们一起来算一算？同学们，你觉得课间这短短五分钟有必要用来看课外书吗？我们一起来辩一辩，你是怎么认为的？

（3）看来大家各有各的观点，五分钟确实不长，那这样的零散时间加起来大概有多少呢？去除一半用来上厕所之类必要的时间，剩下来的时间也有四十分钟，一节课那么长呢!

（4）四十分钟我们能做多少事呢？接下来咱们来进行两个小挑战：

一分钟抄成语，多少字。四十分钟大概多少

一分钟读成语，多少字。四十分钟大概多少

（5）读出声音，我们都能读这么多内容，用在平时阅读能读得就更多了，大家看这是曾的阅读存折和读书笔记，这都是他平时利用零散时间所做的积累，同学们，现在你有什么感受？

（6）是啊，如果合理安排好这些零散时间，我们要做的事情都能很快完成。所以平时我们也要利用好零散的时间。（板贴 零散时间利用好）

镜头三：时间精灵的好朋友不止这两位，接下来我们一起看看时间精灵的第三位好朋友，他的放学后的课余时间是怎么度过的呢？

（1）我们来看看他在放学之后做了哪些事呢？（共同填好时间轴）

（2）你觉得这位同学放学之后的课余生活安排得怎么样？好在什么地方？很充实。这些事包含哪些方面呢？劳动、运动、增长知识等。从他的安排中你发现他是一个怎样的孩子？

（3）他的课余生活安排得很有意义，十分充实，难怪时间精灵愿意和他交朋友呢。（板贴 合理规划更充实）

2.小结：看来时间精灵找朋友的小秘密都被大家发现了，经过大家一起探寻，我们找到了一首《时间之歌》，让我们一起来读一读吧。（指板贴领读）

3.过渡：时间精灵不光在咱们班找到了好朋友，从古至今有许多名人也是时间精灵的好朋友，课本上就向我们介绍了著名文学家鲁迅先生与时间的故事。

（1）从中我们了解到鲁迅先生认为节约时间，就等于——延长生命。

（2）同学们，通过刚刚我们的共同探究，你是如何理解节约时间就等于延长生命的呢？（引导：我们每个人每天拥有的时间都是一样的，更加珍惜时间，善于节约时间的同学做事的效率更高，能有更丰富多彩的生活）

（3）是呀，鲁迅先生格外珍惜时间，难怪他会说——引读名言

（4）正是因为他格外的勤奋刻苦、珍惜时间，才能在有限的生命里，取得巨大的文学成就。

四、周末时间巧安排

过渡：大家今天对时间的理解更深刻了，表现得可真棒。时间精灵也很高兴，想和更多的同学成为好朋友，不过大家还得通过时间精灵的小考验，是什么样的考验呢？请听：

1.时间精灵：小朋友们，通过刚刚的学习，大家是不是对我很了解了呢？接下来，我要考考大家，星期天你会怎么和我一起度过呢？（出示书上的表格）

2.出示要求，指生读，明确要求

3.学生小组讨论，完成表格。

4.投影展示，指生点评，共同帮助修改。

预设一：安排得十分合理，注意劳逸结合，你们已经通过了时间精灵的考验，这是你们的时间好友认证（贴纸）

预设二：上午安排得过于紧凑，下午无所事事，调整一下。

预设三：休闲娱乐的时间过长，给看书写周记留的时间不充足，可能会完成得比较潦草，建议缩短休闲娱乐的时间。

预设四：休闲娱乐的时间过短，周末还是可以适当的多休息放松一下，这样下一周效率反而更高。

五、宝贵经验同分享 

1.咱们班的孩子实在太棒了，时间精灵看到咱们这么爱学习，决定送给我们一份礼物，会是什么呢？看！

时间精灵：小伙伴们，做学习的主人方法还有很多，我送给大家一个特别的锦囊，就是和同学之间宝贵经验同分享。翻开书23页，仔细看看书上这些小朋友有哪些好的学习方法，值得我们学习。 

2.师提问：从这些同学的交流中，你学会了什么方法？下面请把适合你自己的学习方法或平时自己总结的学习经验写在老师为你们准备的学习小贴士上。

3.请大家来分享一下自己的学习小锦囊，（学生上台交流后再张贴）从大家的分享中，我们学会了----善于观察和发现、和同学讨论交流、独立思考、实地考查……  

4.小结：每个人对于学习，都有着不同的方法，希望大家在今后学习中随时运用，真正成为学习的主人。 

5.课后作业：对照课上填写的计划表，星期天好好执行，下周评学时间之星。