为更好地推进省规划重点课题《“双减”背景下“作业导学”的创新实践研究》的研究，聚焦“双减”背景下课堂教学变革，创新作业设计，全面提高教育教学质量，同时也为进一步推进集团化办学优质学校成长行动，努力提高集团化办学水平。武进区湖塘桥第三实验小学在4月30日举办了集团学术节暨省规划重点课题数学研讨活动，本次活动与第十九轮数学送培上门活动结业典礼相结合。

　　来自卢家巷实验学校的蒋维敏老师向我们展示了《两位数加两位数的口算》一课，整堂课板块鲜明，层层递进，蒋老师以精彩的表现力，带领学生筑牢数学基础、开启智慧之门。湖塘桥第三实验小学韩雯婷老师带着学生一起学习了《认识三角形》，通过找三角形、创造三角形、画三角形的活动，在对比中引导学生理解了三角形的内涵，在操作中理解了三角形的特征，在思考中提高了学生对三角形的认识。洛阳中心小学张莉老师老师执教了苏教版二年级年级下册的《角的认识》一课。张老师设计了找角、数角、创造角、比角等活动，让学生积极地参与到老师创设的教育情景中，从而建立起角的表象，丰富了对角的认识。

　　湖塘桥第三实验小学周梦澜老师展示了一节概念课《乘法分配律》，周老师注重对学生进行观察、分析、推理、概括、思维等方面能力的培养。引导学生利用已有的知识，借助数形结合思想，理解乘法分配律的含义。送培导师胡英娟校长对执教老师进行了充分的肯定，她提出概念教学应该有三个基本原则：宜归纳地建造而非演绎地推理，宜充分地表达而非快速得出结论，宜基于理解的阐述而非鹦鹉学舌地认可与迎合。

　　南京师范大学附属小学周卫东校长执教的《加法数量关系》以南京著名景点为切入点，引出三个数学问题，总结出三个数量关系并找出共同特征，再用画一画或列式子表示它们之间的关系，最后共同总结：总量=分量+分量。让知识从生活出来，调动学生学习的积极性，继而引导学生对问题反复探究。学生在解决问题的过程中抽象出数量关系式“总量=分量+分量”，让学生从普通的加法算式建构加法数量关系。

　　周卫东校长的讲座《四个走向，单元整体的思与行》，围绕“什么是大单元整体教学”“为什么倡导大单元整体教学”“如何实践大单元整体教学”让老师们了解了大单元教学的意义。周老师重点强调了“如何实践大单元整体教学”，引导老师们从单式走向丰厚、从遵序走向循理、从表层走向深刻、从独立走向迁移，为老师们实施单元整体教学指明了方向。

　　本次研讨活动为数学教师们互观互学、交流研讨创造了机会，进一步促进了年轻教师的发展。教不停，研不止，用心教研，用爱传授，让教研成为教学的常态，一路向前，一路生花。