本月，英语教研组围绕“主题意义探究导向下小学英语学习进阶的案例研究”，展开了教学研讨活动。强蓉老师执教了新教材Unit 3 Are you Su Hai？的第一课时，恽梦露老师执教新教材 Unit 4 This is my friend 第二课时，英语组全体成员参与了听课和研讨。

  强老师以一首简单易懂的英文歌曲作为导入，帮助学生复习上个单元的重点语言知识，向学生展示了本单元的big question，使学生初步感知本单元所需解决的问题。围绕本单元的big question “How do you know more about new friends”，强老师设计了丰富的教学活动，让学生在活动中习得语言知识、感悟找朋友的诀窍、感受阅读和学习的快乐。这节课承接了上个单元的主题意义“get to know someone's name”，提出了“to know more about our friends, we can ask, listen and touch carefully”的主题意义，起到了承上启下的过渡作用。

   恽老师的课堂围绕“How do you introduce your friends”的主要问题，通过歌曲和字母复习导入课堂，引导学生在动画中初步感知文本，在阅读中获取语言知识点，在小组活动中运用语言、提升语言技能。

这节课的主题意义层层递进，从“introduce your friends” 进阶为“introduce your friends politely, kindly and friendly” 和“introduce your friends to each other”。

  课题组成员们针对这两节课进行了研讨，认为两位老师的课堂分别围绕“如何了解朋友”和“如何介绍朋友”的主题意义，实现了单元主题意义的进阶。学生在多方面多维度了解朋友的基础上，向他人有礼貌地、友善地介绍朋友，从而收获更多的友谊，为其感悟友谊的真谛奠定了基础。在以友谊为关键词的课堂上，学生逐步提升语言能力，锻炼思维品质，感受中华文化，树立了语言学习的自信心。

                                 (湖塘桥第三实验小学供稿  撰稿：濮琳菲  审核：吴云燕)