三月春意浅，教研意韵浓。为进一步提高课堂教学质量，让课堂回归本真，促进学生全面发展，4月10日上午，我校科信组老师展开了成长节第二轮课堂展示活动。

　　第一节课是汤建敏老师带来的《庞大的家族》。汤老师从学生熟悉的蚂蚁入手，通过想一想、画一画、比一比等探究活动，让学生发现认知上的偏差。调动学生细微观察的积极性，为学生搭建探究思考的平台。然后对比观察蝴蝶等动物标本，寻找相同点，总结出昆虫的共同特征。课堂遵循从特殊到一般的逻辑顺序，让学生充分发挥自己的主观能动性，积极探究，主动表达。

　　第二节课是刘燕婷老师带来的《庞大的家族》。刘老师对教材巧妙地进行了再加工，从熟知的蚂蚁出发，顺着学生的思路观察，智慧地化解学生的一个个问题。刘老师精心准备了多种不同昆虫标本，方便学生交流观察。聚焦——探索——思考——延展，课堂层层递进，注重学生的思维发展。课堂时时迸发出思维的火花，学生在一次次的观察交流、辩解思考中加深了对昆虫特征的理解。

　　第三节课是张小柳老师带来的《小小宣讲员——制作数字作品》。上课开始，张老师向学生抛出介绍学校文化的任务，引发学生思考数字作品的概念和意义。随后以确定主题-选择软件——整体规划——初步制作——完善美化——展示分享这些步骤作为课堂主线，辅以对图片文本等素材的细节化处理。课堂最后张老师与全体学生共同探讨如何借助数字化工具提升技术，如何逐步提升数字作品的制作能力和美感。

　　一堂堂精彩纷呈的课堂，一次次思维交流碰撞之旅。让学生们明确知识与技能的习得往往不是一次观察、一次学习，一场探究就能正确而又深刻理解的。必须经过多次的细微观察、深入思考、深入研究、自我调整。坚持思维的辨证，深入地分析问题，才能洞察本质，做出正确判断，完善对学科知识的理解，并掌握科学的学习方法。

　　(湖塘桥第三实验小学供稿  撰稿人:汤建敏  摄影: 韩雪  审核：王伟)