为进一步加强教学研究，提升教师基于新课标的教学设计与实施能力，2024年1月4日，中一片部分语文老师在湖塘桥第三实验小学一亩园开展了“展开阅读教学过程，提升创意表达能力”的主题研讨活动。

　　首先，老师们集体观摩了由星辰实验学校丛玲玲老师带来的一年级课文《大还是小》。丛老师以两幅图片对比导入，引入了“大还是小”这个话题，激发学生学习的兴趣。 丛老师组织学生自主识字，为学生营造一个展现自我的舞台，变“讲台”为“舞台”，满足学生的表现欲，发掘了学生的创造思维，在具体的操作中让学生充分理解字词的意思。教学的过程中，丛老师将语文教学与生活相联系，课内和课外相结合，拓展了学生的语文学习空间。同学们上完课收获满满，听课老师们意犹未尽。

　　湖塘桥第三实验小学杨瑜老师带领五年级学生走进小古文《古人谈读书》。杨老师从让孩子们读准字音，注意停顿;尝试用不同的方法理解句子的大意;谈谈得到的启发等方面落实教学目标。这节课，杨老师一直在教授学习小古文的方法，从以形识字——字词正音——难点释疑——理解文意这几个步骤让学生逐步理解小古文的意思。对于小古文朗读的指导上，在读准读顺的基础上，杨老师重点指导学生注意“声断而气不断”，这样的指导对于小古文的学习有很强的指导意义，能帮助学生深入理解古文。

　　对一线语文教师而言，单篇教学是惯常采用的教学方式。但任务群视野下的单篇教学与传统单篇教学相比，无论是教学价值还是操作方式都有较大的变化。任务群视野下的单篇教学究竟有哪些实施要义?单篇教学如何设计任务群呢?湖塘桥第三实验小学奚丽波老师开设了《立足“任务群”探索语文单篇教学新样态》专题讲座。奚老师从联结单元整体、指向思维发展、关注自主探究三方面解释了单篇教学如何设计任务群。最后，奚老师以《大自然的声音》为例，与大家探讨如何设计任务群。

　　活动最后，湖塘桥第三实验小学周美华校长对本次专题研讨活动作了总结引领。周校长充分肯定了两位老师的课堂教学，以及执教老师前期的认真钻研和默默付出。周校长建议，开展阅读教学的过程中，老师们应该扩大课堂开放度。同时，周校长还提出了具体要求：

　　一、教学目标要开放;

　　二、教学内容要开放;

　　三、教学过程要开放;

　　四、思维空间要开放;

　　五、教学方法要开放。

　　本次语文教学专题研讨活动充分发挥了青年骨干教师的示范引领作用，为年轻教师树立了榜样，更为每一位教师提供了互相学习、交流探讨的机会和平台。

　　(撰稿：蒋妙  摄影：杨颖  审核：奚丽波)