为了进一步提高教师教学能力，提升教学质量。2023年3月28日、31日，湖塘桥第三实验小学成功举行了第二届成长节“名师领航”暨成长行动2组学术周英语专场活动，武进区的小学英语教师们纷纷慕名而来，进行了观摩学习。

　　名师引领专业成长

　　本次活动有幸邀请到了全国英语名师桂婷婷，桂老师就职于南京市江宁实验小学，她是南京市优秀青年教师，江宁区小学英语学科带头人。曾获得全国第八届小学英语课堂教学观摩一等奖，江苏省及南京市小学英语赛课一等奖，江苏省及南京市小学英语基本功大赛一等奖。

　　桂老师执教了五年级下册Unit7 Chinese Festivals，本节课不同于常规课，是一堂由学习中国传统节日而衍生出中国文化的课程。桂老师利用Free talk 跟学生轻松互动，自然导入到中国的新年，教会学生观察图片，提取重要信息，从而习得新年的习俗。再通过小组合作的方式让学生选取节日进行学习。学生在一系列的活动中感受到中国文化的源远流长，并萌发了宣扬中国传统文化的想法。

　　接着桂老师做了《基于主题意义探究的小学英语绘本与教材的融合教学》的讲座。桂老师结合课例和绘本，阐述了绘本与教材融合教学的可行性、原则和策略，充分展示了在主题意义下该如何进行融合教学。

　　与会老师们认真倾听，用心记录，对桂老师的课堂教学极为赞赏。老师们一致认为桂老师的整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计巧妙，她在整个教学过程中给予了学生充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。老师们表示会将桂老师这些优秀的教学方式尝试运用到自己的教学中。

　　引领方向倾情指导

　　3月31日下午，三实小邀请了武进区学校与教师发展中心英语教研员刘丽华老师来校指导。刘老师做了“核心素养下的英语考试与评价——推动教-学-评一体化设计与实施”的讲座。刘老师用两幅图带领老师们解读新课标，教老师们如何将课标读薄读透，关注到课标的核心词——语篇。刘老师还以四年级的两个课程纲要为范例，指导老师们如何制定英语校本课程纲要。最后刘老师带着老师们梳理了2022年四年级省测试卷及六年级毕业卷，强调要在语篇和语境中学习知识点，避免机械的操练，建议老师们不断改进教学过程，优化教学设计，让教-学-评一体化，最终提升学生的核心素养。

　　以研促教学无止境

　　教研相长，学习结束后，老师们在此次的活动中都有了自己的思考与收获。

　　万冬：

　　今天在现场观摩了桂婷婷老师的示范课，这一节课精彩纷呈，将中国文化和英语结合在了一起，增加了我对英语课程设计的新认识，理清了思路，学到了新的教学理念。桂老师的关于绘本与教材如何有机融合，更是干货满满，让我受益匪浅。

　　许佳：

　　全国名师桂婷婷老师来到了我们的三实小，非常有幸我能现场观摩桂老师的公开课，本次桂老师执教的内容是5B Unit7 Chinese festivals Story time。观摩了桂老师的课，让我明白在进行教学设计时，要充分挖掘书本上图片提供的信息，也可利用这些信息进行适当拓展延伸。课堂教学不仅要关注书本知识的传授，还要注重与学生的互动交流以及学科的融合。

　　濮琳菲：

　　桂婷婷老师为我们带来了精彩的课堂和讲座，让我明白了英语教学不仅仅是词汇和句型的操练，还是阅读技能的学习和获得，更是中华文化的理解和传播。我懂得了绘本融合主教材的必要性以及绘本融合的方法，体会到绘本与教材的融合能切实地为学生的语言学习提供真实的情境、充实的内容、扎实的训练和丰实的输出。

　　强 蓉：

　　聆听了刘丽华老师的讲座，我明白了教学评一体化应贯穿课程教与学的全过程。评价的内容是课程目标的内容，即以语篇为谋建的核心素养。课程目标要求依托文化意识的上位性，以人文性引领语言能力的学习。同时发展学生的学习能力，培养学生低中高进阶的思维品质。教师在明晰课程目标的基础上，合理设计主题引领下，以语篇为依托的教学内容。有效地利用学习理解，应用实践，迁移创新层层递进的学习活动观设计教学环节。时刻牢记“无语篇不教学，无语篇不评价”的准则!

　　通过本次活动，老师们不仅开阔了视野，而且学习到了很多实用且巧妙的教育教学方法。希望老师们在活动后能够把学习过程中取得的经验努力运用于自己的实践教学中，使自己的教学水平上一个新台阶。

（撰稿：吴云燕  摄影：杨颖  审核：周美华）