水平一：二年级《前滚翻：坡垫前滚翻》教学设计
一、设计理念
本课坚持“健康第一”指导思想，以学生的全面发展为宗旨，创设“滚雪球”的情境参与和体验，采用游戏教学手段来激发学生课堂兴趣，让学生在玩中学、学中玩、玩中创，努力提升其身体和心理素质水平。
二、教材分析
教学内容选自《科学的预设 艺术的生成》水平一（二年级）《技巧与游戏》单元教学计划中第1课时《坡垫前滚翻》。一年级已有各种滚动、团身的学习经历，对本课有所帮助。教学中通过诱导、观察、体验、比较等方式感知动作要领，建立正确的动作表象，增强完成动作的自信心，从而进一步提高和培养学生身体柔韧、协调和平衡的能力。
三、学情分析
二年级学生具有较强的模仿能力，他们好奇心强，敢于表现自我。但兴趣迁移较快，注意力容易分散，自我控制力不强。实际教学中，要从学生具体掌握的情况出发，引导他们快乐地学习，帮助学生建立正确的技巧动作概念。在教学中由易到难，由浅入深，循序渐进地进行坡垫前滚翻动作技能教学，同时培养学生遵纪守规的良好习惯，养成安全学习的意识。
四、教学流程
1.准备部分：介绍冬奥会吉祥物“冰墩墩”——>跑一跑找垫子——>垫上韵律操——>专项小游戏。
2.基本部分：问题引导“胯下识数”——>体验平垫上前滚翻动作——>教师讲解后再次体验——>滚雪球保护法——>坡垫前滚翻——>最美体操员——>体能大比拼——>翻山越岭。
3.结束部分：放松练习——>课堂小结——>布置作业（建议和家人、朋友、伙伴进行坡垫前滚翻的动作挑战）——>师生再见，归还器材。
五、安全提示
课前提示学生检查服装，有无锐尖物品，女生头饰，询问学生身体和心理状况，课堂中服从指挥，遵守纪律，团结协作，做好保护与帮助，激励学生以饱满的精神状态投入课堂。
水平一：二年级《前滚翻：坡垫前滚翻》
学段 | 二年级 | 课时 | 第1课时 | 地点 | 操场 | ||||||||
学习 目标 | 1.了解前滚翻的动作要领及方法。 2.能做出由高向低坡垫上的前滚翻动作。 3.乐于重复练习，在游戏中培养积极进取、勇于克服困难的意志品质。 | ||||||||||||
教学内容 | 1. 前滚翻：坡垫前滚翻 2. 游戏：翻山越岭 | 教学重点 | 后脑勺着垫 | ||||||||||
教学难点 | 蹬地提臀、团身紧 | ||||||||||||
课的 部分 | 教学内容 | 教师指导策略与要求 | 学生学法与组织形式 | 运动负荷 | |||||||||
时间 | 次数 | 强度 | |||||||||||
开 始 部 分 1′ | 1.课前交流 2.常规整队 3.内容介绍
| 1.课前：检查服装，了解身体情况，安排见习生。 2.整队，检查人数，师生问好。 3.情境导入本课内容，明确课堂要求：精神饱满，安全第一，遵守纪律，团结协作。 | 1.学生认真听讲 2.了解学习内容 组织：四列横队 X X X X X X X X X X X X 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 △ 要求：情绪饱满，快乐互动 | ||||||||||
准 备 部 分 6′
| 1．跑一跑： 绕垫慢跑
2.做一做： 垫上韵律操
3.专项小游戏 | 1. 听着音乐，教师带领学生四列绕着小组的垫子进行慢跑。 绕垫跑-8字跑-绕垫跑-后踢腿-并脚跳-慢走 2. 带领学生跟随音乐做学生做垫上韵律操。
3.“老狼老狼几点了”。12点做出站立展臂，6点做出低头抱膝下蹲。 | 1. 学生成四列听着音乐跟学教师做热身跑。 2. 学生听音乐模仿教师做垫上韵律操。 组织：四列横队 X X X X X X X X X X X X 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 △ 要求：明确要求，保持安全距离 3. 进行专项小游戏“老狼老狼几点了”，能做出教师要求动作。
| 3′
2′
1′ | 1
1
1 | 大
中
小 | |||||||
【设计意图】 热身结合了本节课所教内容，为本节课充分热身。这些学练活动均在师生对话互动中完成，既调动学生情绪、活跃课堂气氛，又达到了准备活动的目的。 | |||||||||||||
基 本 部 分
29′
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一、尝试前滚翻
1. 问题引导
2.自主体验
3.教师进行讲解示范
4.滚雪球保护法
二、坡垫前滚翻 1.金点子
2.改变高度
3.分组展示，相互评价
二、游戏： 1.体能大比拼
2.翻山越岭
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1.题引导学生做“胯下识数”游戏，后脑勺碰标志。(蹲下、站立、手举天)
2.学生自主体验动作。
3.出示口诀。教师讲解、示范动作。组织学生尝试练习
4. 集体学习保护帮助法。并组织练习
1.教师提出小妙招，改变垫子的高度，尝试坡垫上由高到低的前滚翻练习。
2.根据学生的能力，改变坡垫的高度，再次进行练习。
3.分组展示，评选“最美体操员”
1.一人一垫，按要求完成平板支撑
2.讲解游戏方法及要求，组织学生进行游戏。 |
1.学生能都做出胯下识数，并且大声喊出看到的数字。 组织：四列横队 X X X X X X X X X X X X 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 △
2.学生自主进行尝试前滚翻
3.学生认真听教师讲解，仔细看示范，根据所学尝试练习
4.认真学习保护与帮助，学生两人一组尝试练习
1.学生根据教师提出的办法，提高垫子高度，尝试坡垫上由高到低的前滚翻练习。
要求： 守规则，会合作
2.降低垫子高度，学生尝试练习。有能力的同学可以在平垫上进行。
3.学生根据教师要求进行展示，争当“最美体操员”
1.学生根据教师要求，完成平板支撑的练习。
2. 认证听游戏方法及规则，按照要求有序进行游戏。
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1′
2′
2′
3′
4′
4′
2′
1′
4′
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4
4
4-8
5-10
10-15
10-15
2
2
1 |
中
中
中
中
中
中-大
中
小
中 | |||||||
【设计意图】通过各项练习，激活学生思维，尊重学生主体地位；教育学生注意安全，，通过律动、游戏、操练等形式，使学生满怀热情，充分活动、灵活运用，从而将知识、技能内化吸收。辅助教材的游戏起到补偿体能、提高身体素质的作用。 | |||||||||||||
结 束 部 分 4′ | 1. 放松
2. 小结
3. 布置作业 4.下课，回收器材 | 1.教师带领学生随音乐做放松练习。 2.教师对本课学练情况进行点评。 3.回家再次练习前滚翻，并和父母比一比，谁翻滚的动作最漂亮。 4.宣布下课，回收器材
| 1. 学生听音乐，跟随教师一起做放松操。 2.学生进行自评、互评。
4.与教师再见，帮助回收器材 | 2′ | 1 | 小 | |||||||
【设计意图】与学生一起随音乐放松肢体，学生身心都得到放松。学生大胆表达自己的感受，在师生的相互鼓励中结束全课。 | |||||||||||||
场地器材 | 场地一片，音响一台， 体操垫50张，小手贴纸50张，小脑袋贴纸50张。 | ||||||||||||
运动负荷预计 | 练习密度：75%左右，平均心率：140以上/分 | ||||||||||||
教学反思 | |||||||||||||
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