【学情分析】

在本课的教学设计中，除了让学生仔细观察动物，分析动物特征，制作最爱的动物明星，还可以让一部分学生尝试利用超轻粘土的特性，借助辅助工具，巧妙制作动物。

【教学目标】

认知：了解动物的形态特征，观察自然，表现自然，锻炼学生的动手能力。

技能：引导学生利用制作方法方法，注意表现出其外形特征和颜色特征。

情感：培养学生了解动物明星，进而产生保护动物的意识，与动物们和谐相处。

【教学重难点】

重点：感受超轻粘土，使用超轻粘土制作方法；使用混色制作同学们心目中最爱的动物明星，表现出其外形特征和颜色特征。

难点：巧妙的运用超轻粘土的特性和混色的方法表现动物明星们。

【教学准备】

教师准备：ppt课件、板书贴、超轻粘土、教学工具

学生准备：超轻粘土

【教学过程】

一、回顾上节课（游戏猜一猜）

回顾上节课《动物明星（一）》：出示动物局部 ，动物身体局部的选择实际上是该动物区别于其他动物最明显的特征，为本课用超轻粘土来表现动物特征做铺垫。

二、导入课题（找不同）

  出示超轻粘土做的两个动物明星

导入本节课师生一起用超轻粘土制作动物明星。（板书：《动物明星（二）》）

三、新授

（一） 和超轻粘土的亲密接触（师生共同试一试）

  感受超轻粘土（设计意图：本节课用超轻粘土来制作，满足孩子对超轻粘土的好奇心，先让孩子们过过瘾，一起和超轻粘土亲密接触。）

（二）找一找

  继续出示超轻粘土的作品，询问学生用到了哪几种制作方法

通过观察，研究动物明星恐龙和狮子的制作方法，让学生更加直观地了解、掌握制作方法。

（三）欣赏图片，示范方法

  出示鹦鹉图片，还可利用混色表现美丽的色彩特征。

  老师示范混色的两种方法。

（四）图片欣赏：

利用混色制作出的动物明星。

四、学生优秀作品欣赏

   同学们做的动物明星，你最喜欢谁？用了什么方法？

五、教师示范

   老师喜欢的动物明星是“大象”。

 本环节先引导学生找到要制作的动物明星的特征。

六、说一说

   在动手之前，老师问一问孩子们，打算做哪个动物明星？

此环节必不可少，让孩子在做之前想一想、说一说可以培养孩子的发散性思维。

七、学生作业

   老师提早手工制作好的一个动物王国和一个美丽的水族馆

   出示作业要求

八、作业评价

  采用学生自评、互评、老师点评的方式

十、拓展

拓展不仅培养孩子的发散性思维，还通过博物馆里动物器物的欣赏，培养孩子的一种人文情怀以及对中国传统文化的热爱。