课堂提问是一种最直接的师生双边活动，也是教学中使用 频率最高的教学习段，更是教学的成功基础。

　　科信组本次研讨活动围绕课堂中“有效提问”展开讨论。 

一、要求：精心酝酿提问的内容，准确把握提问时机，全面 并合理安排提问对象，灵活运用提问技巧。 

二、提问有效性方面存在的问题： 

1. 提问的数量。适当增加提问的数量可以激发学生思考与互动，多让学生思考回答，而不是灌输式学习。

2. 提问的质量。提问的语言要精练简洁、针对性强，不能广撒网，也不要提没有研究价值的问题。

3. 提问的形式。除了老师提问，在生生互动时也要让学生多问。

三、改进课堂教学有效性提问原则： 

1. 趣味性原则

2. 针对性原则

3. 开放性原则

4. 科学性原则

5. 适度性原则

四、方法：

1. 直接提问法

2. 诱导提问法

3. 启示提问法

总结：教师必须针对每堂课的具体特点，根据自身的实际，采用不同的提问策略。