2023年3月16日上午，音乐组如期开展了组内第六次研讨活动，本周是官语奇老师为大家呈现了一堂精彩的音乐欣赏课《在钟表店里》。

　　官老师采用钟表店的情境导入，一下子就抓住了学生们的目光，孩子们的积极性被调动了起来，都积极的举手发言。官老师带同学们用身体语言来模仿石英钟，大摆钟，小闹钟，布谷鸟报时钟，让这节欣赏课变得活跃愉快起来。课后不仅仅是组内老师，综合组的教研组长王老师也提出了他中肯意见 。

　　王老师:在某一个环节中官老师提问了一个问题 :同学们，你们在这段音乐中听到了几种声音?一位同学回答出了四种，但是我还看到了其他不同的声音，这个时候我们也不能忽略其他学生，哪怕他说的回答是错误的，可以让他说一说自己的想法，课堂上的答案不是唯一固定的，让同学们都可以表达出自己的想法意见。

　　吉老师：今天官老师从多维度、多角度将这堂课施展开来，非常注重学生的参与感和体验感，整堂课学生都是在专心致志的聆听教师授课。欣赏课还是以听为主，培养的是学生的听赏能力。这堂课从导入一直到结束都是围绕着“听”--“表演”进行，表演和听相结合完美呈现。但是可以在最后的时候将A B A'的曲式结构告诉学生了解这一知识点会更好。

　　蒋老师:我是抱着学习的心态进行点评，官语奇老师的课堂上有很多亮点值得我学习，体态律动可以多多加入到我的课堂中去。

　　周老师:同样的也是抱着学习的心态来说的，课堂有很多地方值得学习，我上欣赏课的时候就大致的让同学们听了几遍这个音乐，并没有讲的这么细致。

　　吴老师：可以让情境更加的完整，从一开始的导入开始穿插在整个教学过程中。

　　陶老师:在第二乐段中只有单调的拉小提琴以及吹单簧管的两个动作，是否可以加入动作来丰富这一段的体态律动。

　　朱老师：现在课标里也提出要运用周边的声音加入拓展可能会更好，比如：模仿弹舌。

　　课堂是教师的主阵地，教学要能站住课堂让每位学生喜欢音乐课，这也是音乐组老师们今后的奋斗目标。

(湖塘桥第三实验小学供稿  撰稿人:蒋慧宇  摄影: 吉宁  审核：王伟)