水平二：四年级《飞盘：反手传飞盘》教学设计

常州市武进区湖塘桥第三实验小学       执教者：李珊

一、指导思想

依据新课程标准，坚持“健康第一”教育理念，关注每一位学生的发展，让学生享受运动的乐趣。飞盘作为一个新兴项目很少被人所熟知，但它具有一定的锻炼价值，能够调动每一位学生的学习积极性，在课堂中营造和谐的学习氛围，让学生在愉悦的学习氛围中掌握动作方法，体验运动的乐趣，培养优良的意志品质及合作意识。

二、教材分析

飞盘教学作为新兴体育项目已列入2022版《体育与健康课程标准》。它综合了篮球的脚步移动，足球的跑动，网球的跑位、橄榄球的得分等优点，深受学生喜欢。它可以在学校课间、课中进行，人数也不受限制。新课标要求我们通过教学提高学生的运动能力、促进学生的健康行为、树立良好的体育品德。

三、学情分析

四年级学生正处于生长发育关键的时期，比较乐于参与体育活动，他们模仿能力强，自尊心、自信心、好胜心、好奇心强，但身体协调能力还有待提高。本节课的主要内容是以投掷飞盘为主，虽然学生的学习兴趣会较为浓厚，但是，平时对飞盘运动接触较少，飞盘技术较薄弱，因此在教学设计中要循序渐进、由易到难，使学生逐渐掌握飞盘的反手传技术，体会到飞盘运动的乐趣。

四、学习目标

1.80%-90%的学生能说出反手传飞盘的动作方法，并能作出传接盘的动作。

2.学生的身体灵敏性、协调性、空间意识有进一步提高。

3.活动中学生能团结协作，遵守规则。

教学重点：传接飞盘的正确方法。

教学难点：飞盘飞行的平稳性。

五、教学流程

1.准备部分：教师驾驶大“飞船”带领学生遨游太空，绕场地跑一跑——>做一做专项准备活动（踮脚尖走等）——>学习驾驶技术（反手握盘方法）。

2.基本部分：介绍各种掷盘的技术动作——>教授反手掷盘技术——>介绍各种接盘动作——>教授“三明治”接盘技术——>同伴间传接飞盘练习——>进行“星际轮转”大比拼——>“保卫星球”九宫格掷准游戏——>利用飞盘进行体能练习。

3.结束部分：放松练习——>课堂小结——>布置作业（建议和家人、朋友、伙伴进行飞盘练习）——>师生再见，归还器材。

六、安全措施

课前提示学生检查服装，询问学生身体和心理状况，课堂中做好充分的热身，活动有序，服从指挥，遵守纪律，团结协作，学生以饱满的精神状态投入课堂。

七、亮点特色

1.本课以“探索宇宙”为主线，通过“驾驶飞船”、“星际巡航”、“保卫家园”等活动使学生掌握飞盘传接技术。在整节课中，飞盘也做到了一物多用。

2.飞盘不受场地、人数的限制，作为新兴运动项目深受学生的热爱，课堂中引入飞盘项目也是践行新课程标准的体现。

3.在教学过程中，结合当下流行话题“天宫课堂”向同学们普及一些关于科学方面的知识。如：八大行星的介绍等。